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第一单元主题阅读
——品味作者生动的语言表述
阅读指导
为了生动形象地描绘事物，作者常常会运用比喻、拟人、排比寺多种修辞手法，增添语言的光鲜色彩。此外还要注意一些有序动词，典雅形容词的句子，这些生动形象的语言更直观具体地表达出作者的思想感情。
品味语言时，多关注有修辞手法的句子以及多种修辞词语，对理解作者的感情和写作意图，大有帮助。
阅读练习
草原上的花
草原上的花并不比草少多少。
有些季节，有些地方，花比草还多。
草原上的花从来不用“朵”或“片”做量词，它们没有量词，因为它们多得就像夜空中的繁星，无法用量词来限定。
草原上的花不论形状，因为它们有太多的形状，许多形状怪到让人几乎要怀疑它们是别的什么生灵，借了花的名字来投生。
草原上的花有太多的颜色，比画家、比人类甚至比神仙所能想象到的色彩还要多得多。
草原上的花不香，因为对它们来说，这是可以忽略不计的。香味对它们来说是俗气的，附加上去的，它们有自己的体香与心香。
草原上的花也会死去。美人会迟暮，花会凋零，但这反而使它们的美更加庄严。只是看花那咄咄逼人的气势，野性十足的生命力，总觉得（）是牛羊（）舍不得吃它们。花是牛羊的精神食粮，牛羊对花只使用视觉和嗅觉，对草才用牙。原来牛羊也是务虚的。
草原上的花长得小鼻小眼小耳朵的小模样，成堆成片地簇拥在一起，让人感觉它们总是在眯眼笑着：有时像羞涩淑女般抿着嘴笑不露齿；有时则阳刚爽朗地朗声大笑；有风的时候它们更是笑得前仰后合、花枝乱颤，好像心里藏着几百件快乐的事。
草原上的花究竟有多美，人类只能词穷，因为任何形容词都可以弄脏它们。但有一点可以确定，那就是：它们的美总是与纯洁、善良、真诚、欢乐以及一切美好的事物在一起。
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.联系上下文，理解词语。
（1）簇拥：_________________________________
（2）咄咄逼人：_________________________________
3.读第8自然段，说说短文是从哪几个方面写草原上的“笑花”的。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
4.“草原上的花究竟有多美，人类只能词穷，因为任何形容词都可以弄脏它们。”作者为什么认为草原上的花很美？
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5.短文在写草原上的花时，运用了哪些修辞方法？这样写有什么好处？
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参考答案
1.即使 也
2.(1)紧紧围着。 (2)形容气势汹汹，盛气凌人。
3.三个方面:①抿着嘴笑不露齿的；②朗声大笑的；③笑得前仰后合、花枝乱颤的。
4.因为草原上的花的美总是与纯洁、善良、真诚、欢乐以及一切美好的事物在一起。
5.运用了比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法。这样写使文章生动活泼，而且更好地表达了作者对草原上花的喜爱与赞美之情。
14* 花之歌
★生字识记
给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
苍穹（qi5ngg4ng）
孕育（r&ny&n）
摇曳（y-zhu3i）
琼浆（qi5ngj~ng）
鸣啭（zhu2nzhu3n）
婆娑（su4sh`）
★词语理解
根据意思写词语。
1.大得没法比，形容极大。 （）
2.心神奔向所向往的事物，形容一心向往。 （）
3.看着影子，自己怜惜自己。原形容孤独失意，现有自我欣赏的意思。
（）
4.把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。 （）
5.本为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物。 （）
★课文感知
本文是_______（国籍）诗人_______散文诗集《组歌》中的一首。诗人用诗的语言叙述大自然的话语，构建了一幅的_______图画。
★质疑问难
课文中的哪些地方能看出“我”是花？
13 古诗词三首
★生字识记
1.把下列生字的注音补充完整。
____^ ____# ____i3n j____ s____
渚 轼 忽见 卷地 忽吹散
2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
德
鹊
蝉
★词语理解
结合古诗，解释下列词语的意思。
渚:______________________
别枝:______________________
茅店:______________________
社林:______________________
见:______________________
★课文感知
《宿建德江》的作者是_______代诗人_______。《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是_______代词人________。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是
_______代词人_______三首诗词记叙了作者看到的美丽景:色，表达了作者对_______的热爱之情。
★质疑问难
《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了怎样一幅画面？
12 丁香结
★生字识记
1.给下列多音字选择正确的读音。
c`nc8n
参加（）参差（）
ch`c~
参差（）差别（）
b5b1o
单薄（） 薄饼（）
2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
幽
薄
糊
★词语理解
将下面的词语的意思连起来。
参差 不清楚，模糊
恍然 长短、高低不齐的样子
朦胧 形容突然醒悟
★课文感知
作者从颜色，形状和气味来描写丁香，联想起象征着___________的“丁香结”，最后发出了_______________________________________的感叹，显示了作者对世事的洞明和人生的洒说。
★质疑问难
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？
11 草 原
★生字识记
1.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
小丘（qi$ qi%）
渲染（xu`nxu3n）
迂回（y$y%）
蒙古包（m9ngm0ng）
襟飘带舞（j~nj~ng）
2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
毯
腐
羞
★词语理解
结合课文，解释下列词语。
奇丽:______________________
迂回:______________________
翠色欲流:____________________________________________
一碧千里:____________________________________________
★课文感知
仔细阅读课文，了解课文内容。
本文通过描绘草原___________和蒙古同胞热情欢迎汉族兄弟的动人情景，表现了蒙汉人民____________的深情厚谊，抒发了作者对____________的无限珍惜之情。
★质疑问难
作者写作时是怎样突出中心，并围绕中心组织材料的？
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