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第四单元主题阅读
——正面描写和侧面描写
阅读指导
1.正面描写即直接描写，例如对人物的语言、动作、神态、心理活动的描写。
2.侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象。指在文学创作中，通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。
有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。
阅读练习
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“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着头花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住手柄，助她往前一顶。只听“咝——”伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。“玻璃窗修好了？”盲人夫妇说。“雨停了。”大汉回答。“那就好。”乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”.
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
1.给短文加一个标题，写在文前的横线上。
2.本文记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车窗玻璃破了以后，售票员和乘客
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的故事。
3.大汉“面带歉意”的原因是：___________________________________________
________________________；姑娘却朝大汉“感激地笑了”的原因是：_________
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4.阅读文中画线部分，想一想：大汉为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又都“善意地笑了”？
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参考答案
1.伞
2.用伞堵住破窗
3.他把姑娘的伞弄破了 大汉帮助她用伞把破窗堵住了
4.大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，因为他怕盲人夫妇知道实情后内心不安。乘客们也都明白大汉的用意，故而善意地笑了。
115*　金色的鱼钩
★生字识记
用“√”给加点的字选择正确的读音。
青稞(ɡuǒ　kē)
威胁(xié　xuè)
鱼饵(ěr　éi)
收敛(liǎn　jiǎn)
搀扶(chān　cān)
抽噎(yī　yē)
★词语理解
根据课文内容，解释下列词语。
三长两短：_________________________________________________________
喜出望外：__________________________________________________________
奄奄一息：__________________________________________________________
★课文感知
课文叙述的是红军长征过草地的故事。主人公________为了把三个小战士________而牺牲了生命，塑造了一个________，________的共产党员的崇高形象。
★质疑问难
为什么说老班长的鱼钩是金色的？
114 穷 人
★生字识记
1.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
搁板（g8g9）
保佑（y7uy&）
忐忑（t-t2n）
吱嘎（ji`g`）
2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
澎
困
霉
★词语理解
把下列句子中画线的部分换成本课词语。
1.屋外寒风发出高而长的声音，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
（ ）
2.那也活该，我自己做错了事，自己承受不好的结果……（ ）
3.（身体）强壮高大黧黑的渔夫走了进来。（ ）
4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧愁担心。（ ）
★课文感知
课文分为三部分:第一部分讲桑娜等待丈夫回家，第二部分讲____________________________，第三部分讲___________________________。课文表现了穷人的穷困和悲惨，也赞颂了穷人___________的美德。
★质疑问难
第四自然段“两个人都沉默了一阵”中桑娜和渔夫为什么都沉默了呢？他们沉默的原因相同吗？13 桥
★生字识记
1.把加点字的读音补充完整。
____!ng ____`n d____
狞笑 搀扶 祭奠
2.仔细观察下列字的结构，再认真写一写。
嗓
揪
废
★词语理解
1.写出下列词语的意思。
呻吟:__________________________
祭奠:__________________________
狞笑:__________________________
势不可当:__________________________
2.写出下列词语的近义词。
拥戴——（） 沙哑——（）
放肆——（） 咆哮——（）
★课文感知
本文满怀深情地塑造了一个老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的_________，他以自己的威信和果决的指挥，将村民送上了远离死亡的生命桥，歌颂了老共产党员_________、_________、_________、的崇高精神。
★质疑问难
课文在最后交待了老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？

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