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宁谷中学2021-2022学年度第二学期期中
质量检测试卷
七年级语文 A卷
亲爱的同学：
请用智慧与热情、细心与信心，尽情展示你的个性与精彩。相信你定会拥抱满园花开！
一．书写水平（共3分）
根据作文的汉子书写水平计分（3分）
二．基础积累（22分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.元勋（xūn） 署名（zhù） 鞠躬尽瘁（cuì）
B.独裁（cái） 迭起（dié） 气冲斗牛（dòu）
C.洗澡（zǎo） 气魄（pò） 深恶痛绝（wù）
D.污秽（suì） 塌败（tā） 沥尽心血（lì）
2.下列选项中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
B.许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
C.在那恒古的地层里，有着一股燃烧的洪流。
D.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。
3.下列选项中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
B.闻一多先生还有另外一个方面……这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
C.像你这样目不窥园，不注重观察大自然，怎能写出好文章呢？
D.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.在2016年的比赛中，无论遇到怎样的困难，谌龙却能勇敢面对。
B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D.为了防止腐败问题不再反弹，习主席要求进一步加强管理，制定严密的防范措施。
5.下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①一片波光浩渺的湖水上，成千上万只飞翔的红嘴鸥，在空中舞动着归思的惆怅，悠悠鸣唱着冬季的恋歌。
②历史的长河孕育了“春城”的神话，天气常如二三月，花枝不断四时春。
③与其说它们是为了回家的温暖，不如说它们是来赴春天的一个约会。
④三千年文明的积淀，让滇池俨如高原上镶嵌的一颗璀璨晶莹的明珠。
⑤这些柔美可爱的小精灵，如游子归乡一样，每年冬天不惜万里，从西伯利亚的雪野来到春城。
A．⑤③①④② B．②④⑤③① C．②④①⑤③ D．⑤①③②④
6.默写古诗文名句。（6分）
（1）王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴的诗句是：________________，
____________________。
（2）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：_________________________，________________________。
（3）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：________________，______________________。
7.名著阅读（6分）
（1）关于老舍先生的名著《骆驼祥子》，下列说法有误的一项是（ ）
A．小说描写的是一个普通人力车夫的一生。
B．小说展示了一幅具有老北京风情的世态图。
C．小说语言“京味儿”很浓。
D．小说人物众多，如车主刘四、曹先生、小福子、保姆长妈妈等。
（2）下表列出了小说主人公祥子一生的“三起三落”，请补充完整。
第一次 第二次 第三次
起 来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买车。 ②
落 连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 ① 为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
三．阅读能力（共29分）
（一）古诗文阅读（12分）
东栏梨花（5分）
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
8．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．第一句从颜色的角度写，用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老；第二句从形状角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将至。
B．柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了清悠闲适之情。
C．诗歌的第三句，作者惆怅地站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也变成了“一株雪”，写的是凄清惆怅的意境。
D．在这首诗中，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝，也寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
9．本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？（3分）
《卖油翁》对比阅读（7分）
[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
10.给文中划线的句子断句，用“／”在句中标出。（限断2处）（2分）
生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之
11.翻译下面句子。(2分)
日与水居，则十五而得其道。
12.请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中获得了哪些启示 (3分)
（二）现代文阅读（17分）
生命的声音（8分）
那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。
他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。
他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等，还不如早些死了，早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
但没有，一点儿也没有，连一块垃圾滚动的声音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻找。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的肢在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。
他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了。
他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。
第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。
当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。
13.整体把握，本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（2分）
14.简析文中画线句的表达效果。（3分）
15.本文第六天后面属于详写还是略写？这样安排有什么好处？（3分）
美国少年的精彩16秒（9分）
①2012年4月9日早晨7：25，13岁的杰瑞米和同龄的强尼与校车司机伍德叔叔打过招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子，他们住在美国华盛顿州弥尔顿镇的同一条街上。两人同班，又是好友，每天结伴乘坐“大鼻子”校车上学。
②像往常一样，16名学生全部到齐坐好后，司机伍德缓缓启动校车，沿着马路开往学校。一路上，车上16名学生很守纪律，规规矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米时不时扭头欣赏窗外的景色，坐在第五排的强尼则在听音乐。伍德开车很稳，43岁的他已经有25年的驾龄，技术娴熟。
③7：35，校车过了第三街区，前面不远处就是教堂，再转一个弯儿就该到学校了。然而，在接下来的时间里，意想不到的危险突然降临。如果不是杰瑞米的机警和沉着，那么，车上的1名司机和16名年仅十二三岁的学生，都将被死神拉进黑名单。究竟发生了什么呢
④7：37，那时，杰瑞米不经意地瞟了一眼驾驶座，不禁大吃一惊。他看见伍德叔叔情况异常：头靠椅背，脸色苍白，浑身发抖，双手完全离开方向盘。而校车则向左偏离方向，冲向教堂——这过程有5秒。见此情景，杰瑞米惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘——这过程有3秒。杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下……车回原路。踩刹车，车停下，拔钥匙——这过程有8秒。
⑤这一切，被车载录像机记录了下来。事后，人们发现，5秒、3秒、8秒，共计16秒，杰瑞米没有丝毫慌乱，也没有丝毫犹豫，每一个动作都是那么迅捷、熟练，他表现出来的沉稳与其年纪极不相称。
⑥千万别以为这是简单的16秒!前5秒，如果杰瑞米没有发现伍德异常，没有准确判断出校车已经失控，那么车上就没人意识到巨大的灾难即将来临，校车将以60公里的时速撞上前面的教堂。中间3秒，如果杰瑞米被吓呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何处置，错失关键3秒，校车也会撞上教堂。后面8秒，如果杰瑞米不懂驾驶、手忙脚乱，那么校车是撞墙还是翻覆，只有天知道。幸运的是，这些假设都被杰瑞米的快速反应否定了。
⑦把时间再拉回到现场。校车停下后，车内其他学生没有慌乱，没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手机，拨通报警电话，报告完车上发生的情况后，又到驾驶座旁边查看伍德的情况。伍德非常糟糕，一直翻着白眼，嘴里不断发出粗重的喘气声。这时，杰瑞米的好友强尼过来说：“快给他做CPR!我懂这个，杰瑞米，你帮我。”CPR是心肺复苏术的缩写。在杰瑞米的协助下，强尼解开伍德的上衣，熟练地进行胸部按压，直到救援人员赶到。那时已经是7：51。经检查得知，伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做CPR，为后来的成功抢救争取了宝贵时间。
⑧人们不禁要问，两个年仅13岁的小孩儿，在紧急关头为什么能表现得如此冷静而专业呢 其实，这完全得益于他们的家庭教育和学校教育。
⑨杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术;9岁时，杰瑞米对他父亲的卡车已经非常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和技巧，CPR（心肺复苏术）的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡，体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系。也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容。
⑩对于杰瑞米和强尼的非凡举动，整个弥尔顿镇的居民都交口称赞，并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。比尔警官最有代表性，他自豪地说：“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲，是当今美国孩子的典范。”
16.请说说第④段中一系列加点动词的表达效果。（3分）
17.第⑥段是在叙述过程中插入的一段议论，这对表现人物形象有何作用？（3分）
18.本文对你有何启示？请选择一个角度，结合自己的生活实际谈一谈。（3分）
四．语言运用（6分）
19.七（3）班同学开展一次以“成长”为话题的综合性学习活动，下面就是他们学习活动的几个环节，请你参与其中。
活动一：伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。
周日晚上，曹仕委让爸爸在默写作业上签字。爸爸说：“很难相信你是默写的，重背一遍我再签字！”曹仕委听罢生气地说：“您不相信就算了，我还不让您签了呢！”父子俩就此僵住。
你认为二人怎样说才会让对方乐于接受呢？（2分）
爸爸：______________________________________________________________
曹仕委：__________________________________________________________
活动二：学校广播台开辟了以“成长”为话题的专栏。请你为该栏目设计两个栏目名称。(2分)
____________________ ②_______________________
活动三：成长中离不开父母的呵护，离不开老师的教导，离不开朋友的支持……回想成长的经历，许多的事记忆犹新，许多的人感激不尽。说说成长中你最感激的人是谁，并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。（2分）
我最感激的人是： ___________________________________________________
我最想说的话是：____________________________________________________
五．作文（40分）
20.以“可爱的我”为题写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）;②不少于600字;③字迹清晰美观，卷面整洁。
参考答案
一．书写水平（共3分）
根据作文的汉子书写水平计分（3分）
二．基础积累（22分）
1.C【解析】A项“署”应读“shǔ”；B项“斗”应读“dǒu” ；D项“秽”应读“huì”。
2.B【解析】A项“粹”应为“瘁”；C项“恒”应为“亘”；D项“作”应为“怍”。
3.C
4.C【解析】A项应将“却”改为“都”；B项应去掉“使”；D项应去掉“不”或将“防止”改为“让”。
5.C
6.（1）深林人不知 明月来相照
（2）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
（3）朔气传金柝 寒光照铁衣
7.名著阅读
（1）D
（2）①祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。
②虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三．阅读能力（共29分）
东栏梨花（5分）
8．B
9．惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
【解析】
B.“清悠闲适之情”有误，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”的意思是：如雪般的梨花淡淡的白，柳树也已长得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已开满城。两句写景中满蕴了伤春之情，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。故选B。
9.本题考查对诗眼的把握和对诗人情感的分析。结合“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”的意思是：我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的世俗人生，看得多么透彻与清明。作者惆怅的站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也变成了“一株雪”，写的是凄清惆怅的意境，最后一句，人生看得几清明，人生能有几次清明，这是补足前句“惆怅”的内容，更增添悲凉的气氛。能表达这一内容的就是第三句中的“惆怅”一词，故诗眼是惆怅。联系写作背景分析，此诗作于北宋熙宁十年，当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。而诗人此时看到梨花盛开而感叹时光的流逝，由此可知这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
《卖油翁》对比阅读（7分）
【乙文译文】南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢 一定是对水的活动规律所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。
10.生不识水/则虽壮/见舟而畏之(2分)（划对一处得一分）
11.翻译下面句子。(2分)
(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
（关键词“日、道”等词漏译、错译一个扣1分。句子通顺得1分。）
12.从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满。从北方勇者学没“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。(3分，表述完整、意对即可，未结合扣1分)
生命的声音（8分）
13.两层含义，一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。
14.①用了比喻的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。②“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。③从对比的角度来看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。
15.属于略写。这样可以使文章详略得当，中心部分更突出。
美国少年的精彩16秒（9分）
16.作者通过一系列准确、具体的动词，让读者如身临其境地看到杰瑞米处理突发事件的全过程，感受到了杰瑞米当时灵敏、机警的反应速度，沉着应对突发事件的神态，娴熟老练的驾车技能。
17.这一段对表现人物形象起到了画龙点睛的作用。对杰瑞米在紧要关头把握住宝贵的16秒的行为进行解析，通过一组假设判断（或假设句），分析出如果没有杰瑞米这三个环节16秒的恰当处理，后果是不堪设想的。本段紧承上段进一步说明杰瑞米的机灵、沉着、胆大、心细，并且有熟练的驾车技能的特征。
18.示例：应当多学习一些技能，如基本的救护技能；遇事应当镇定、沉着；学校应当加强生命教育等。【解析】可以从杰瑞米或强尼在事发现场的表现谈；也可以从杰瑞米、强尼所受的家庭教育和学校教育方面谈；还可以从美国的家庭和学校对青少年的生命教育等方面谈。所选角度与文章内容一致，能结合自己的实际，语言通畅即可。
四．语言运用（6分）
19.活动一：示例：爸爸：儿子，如果你再背一遍肯定会记得更牢固！
曹仕委：老爸，咱俩想到一块儿去了，我这就背给您听！（符合情理即可）
活动二：①成长历程②成长感悟
活动三：示例：妈妈
妈妈，您为了我的健康成长付出了无数的心血，您辛苦了。

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