资源简介

春天举行音乐会
教学目标
1、能准确，用富有弹性的声音，欢快、活泼地演唱歌曲。
2、在音乐实践中，掌握前八分休止符在歌曲中的运用。
3、用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点
1、歌曲个别乐句的准确唱法。
2、准确学用前八分休止符。
教学用具
钢琴 双响筒 沙锤 鼓 摇铃
教学过程
1、 组织教学
听《小鸟小鸟》律动进教室。
2、 导入
师：乘着歌声的翅膀，我们开始了今天的音乐课，同学们，春天的脚步离我们越来越近了，你们喜欢春天吗？（喜欢）春天是一个生机勃勃的季节，在春的大自然中，你会听到许多美妙的声音，你会听到什么呢？
3、（1）感受春雨
师：a让我们一起来感受春雨（播放课件）
b你们能模仿一下春雨的声音吗？（集体模仿再个人表演）
c对啊，春雨的声音就是这样，断断续续，滴滴答答，我们用这样的节奏模仿一下，
滴答 0滴 | 答 0 | （拍手）
d 我们用双响筒来给它伴奏
e 谁来尝试一下
（2）感受春风
你看春风姑娘来了，（播放课件），春风吹过，发出了沙沙的声音，就像一个小姑娘在弹奏着美丽的琴弦
师： 生：
春 风 弹 | 琴. 呀 | 沙沙 0沙 | 沙 0 || （教师用沙锤伴奏）
（3）感受春雷
a在春天这个温柔的季节里，大自然也会发出粗犷的声音（播放课件）他是谁呀？（春雷）
b 哪种乐器最能表现它的声音？( 鼓 )
c 你来试试看
d 谁能用这样的节奏表演一下？ 轰隆 隆隆 | 隆— |
e 大家一起来（拍腿）
f 春雷伯伯用力的敲响了打鼓，来召集森林里的精灵，你猜猜，究竟发生了什么热闹的事儿？哦，原来他们是想在春天举办一场音乐会呢！
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春来 了—
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春天 哟 举 行 音 乐 会。
（4）感受春水
春水是个热心肠，它是音乐会最忠实的观众，音乐会要开始了，她开心的鼓起掌来。
师： 生：
春水 鼓掌 | 春水 鼓掌 | 哗啦 啦啦 | 啦— ||
（摇铃伴奏，学生拍手）
3、 当他们一起合作表达春天的时候，音乐节奏发生了怎样的变化？听——（播放剪切的两句）
（1）滴答答 答答 | 沙沙 o沙 | 沙. 沙— || （拍手学习）
“这一句是哪两个人物在演奏？”
（2）轰隆隆 隆隆 | 哗啦 o啦 | 哗. 啦— ||
“这又是描写哪两个人物？”
（3）让我们和他们一起快乐的歌唱
4、 学唱歌曲
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春天 哟 举 行 音 乐 会。
（让我们一起去音乐会的现场去感受一下）
（1） 聆听范唱（播放《（春天举行音乐会》）
（2） 小演员都是怎样表演的？我们来回顾一下，请你们和我合作一下，我来报幕，你们来表演
按节奏朗歌词（加钢伴节奏），以对唱形式（先跟琴念，再跟音乐伴奏念）
师： 生：
春雨 唱 | 歌. 呀 | 滴答 0滴 | 答 0 |
春风 弹 | 琴. 呀 | 沙沙 0沙 | 沙 0 |
春雷 打 | 鼓— | 轰隆 隆隆 | 隆 0 |
春水 鼓掌 | 春水 鼓掌 | 哗啦 啦啦 | 啦— ||
滴答答 答答 | 沙沙 o沙 | 沙. 沙— ||
轰隆隆 隆隆 | 哗啦 o啦 | 哗. 啦— ||
（3） 师：在音乐会中最重要的人物是谁呀？
生：……
师：对，当然是指挥家了，要是没有他，每个人都想当主角儿，整个音乐会可就乱了套，有请我们的指挥家——春笋
5 4 3 5 4 3 2 4 3 0 2 0 1— ||
春 笋 是 个 春 笋 是 个 指 挥 家
（范唱）
你看指挥家可神气了，戴了黑色的小帽子，这个叫做顿音记号，我们应该唱的短促跳跃有弹性，我们来试试看
（4） 小朋友们表现得真棒，就让我们带着愉快的心情，来完整的学一学
A 跟琴声用la来轻声哼唱全曲。
B 完整的琴声演唱。
5、 歌曲的艺术处理
（1） “在这次别开生面的聚会中，为一位小演员的声音都有自己的特点，你们能说说春雨，春风，春雷，春水的声音特点吗？（教师可以生动夸张的范唱提示学生）。
春雨，春风——轻柔（温柔）
春 雷——有力的
春 水——热 情
（2）同学们说的真好，那我们就带着这样的情感再来把歌曲唱一唱（跟琴唱。）
6、乐器伴奏
（1）“同学们的歌声真好听，再加上乐器伴奏就更美妙了，看（出示双响筒，沙锤，鼓，串铃——教师范奏）。
（2）“我想邀请四位乐器手，先来尝试一下（前半部分逐个演奏，后半部分齐奏）。
（3）（把四个乐器手分配给每一组当队长，其他同学徒手表演，来合作一次）。
7、集体表演，由四位乐器手为我们伴奏，其他同学跟着老师做动作。
8、小结“今天我们在春的音乐会上体验了春天的美好，春天是开心的大本营，让我们一起保护环境，永远拥有美丽的春天！
9、听音乐离开教室。
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