资源简介

教案《剪羊毛》
课型：教唱课
年级：小学三年级
教学内容：教唱《剪羊毛》
学情分析：小学三年级，学生进入少年期，是形成自信心的关键期。他们在接受评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，并对自己充满信心，应该抓住机会鼓励他们。独立性明显增强，要“恩威并用”。该年龄段学生，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，但还需更系统地学习，加深音乐音乐的了解，获得更多的音乐知识。
教学目标：
（一）“情感、态度、价值观”目标
通过学习歌曲《剪羊毛》，感受歌曲的音乐情绪，让学生感受劳动者的快乐，激励对劳动的热爱，体会歌曲的劳动场景，创造美的意识，提高学生的审美能力。
（2）“过程与方法“目标
能够用哼唱旋律、朗诵歌词、聆听的方法来辅助学习乐谱；能够熟知附点节奏、四分休止符。了解歌曲的歌词、节奏，能够歌曲欢快、活泼的情绪。
（三）“知识与技能”目标
能够熟练掌握《剪羊毛》的旋律，并能全班演唱；能够根据节奏型特点和声部特点自己选择打击乐器并进行正确的演奏。
教学重点：能够运用欢快、饱满的声音来进行演唱歌曲，表现歌曲的情绪。
教学难点：附点音符、四分休止符、能够用所学的节奏型自主选择打击乐器为歌曲伴奏
教学过程：
一、以乐启思，在聆听歌曲旋律时，感受音乐的情绪与速度
1、让学生观看澳大利亚大草原的图片及草原上成群结队的羊群，提问并引出今天的学习曲目《剪羊毛》。
2、初次聆听
边听音乐边介绍澳大利亚
二、感受节拍，感受旋律，了解歌曲的结构
1、让同学们跟着歌曲的节奏，朗读歌词
师：同学们感受到了澳大利亚剪羊毛工人的快乐了吗？请跟老师敲击的节奏，一起来朗读一下歌词。
生：（学生跟读）
【设计意图】：通过按歌曲的节奏朗读歌词，让学生在理解歌词内容的基础上更好地把握歌曲的节奏，为后面唱好整首歌曲做铺垫。
师：这个班的表现得很好，同一首歌是一个四二拍的，C大调的一首歌曲，接下来我们第二次来感受一下歌曲的旋律，跟着老师的伴奏来模唱，我们慢速来进行模唱。
生：（跟唱）
三、整体把握，局部调整
1、整体演唱歌曲一遍，讲解四分休止符、附点音符。
2、听音乐，提问歌曲是分几个部分？
2、歌曲接龙，老师唱一句，学生接一句，让学生再次熟悉歌曲旋律。
师：接下来，老师来弹唱歌曲，请同学们轻声地跟着模唱。
生：跟唱
师：用讲解附点音符、四分休止符。
师：请同学听音乐，翻开课本，思考老师的问题，歌曲分为几个部分？
生：（自由回答）
师：两个部分，是单独的，还是带再现的两段，两段什么特点，带再现的两段体。
生：同学们很聪明，这是带再现的两段体，这首歌整个曲式结构已经非常清楚了
【设计意图】：让学生感受歌曲的结构部分，了解带再现的两段体，从整体上把握整首歌曲。
师：同学们非常棒，一会儿就把这首歌难唱的地方，都唱会了。歌曲接龙。
【设计意图】：让学生再次熟悉歌曲，分段练习，让学生对歌曲的每一句影响更加深刻。
三、拓展
师：请同学分组讨论，自行选择打击乐器
生：（自由发言）
师：同学们通过这首歌体验到了什么 通过什么过上幸福的生活，五月一日，国际劳动节。这是一个庆祝全世界的劳动的节日，只要是劳动者，你就是个受人尊敬的人，用自己的双手创造了今天的生活，以后生活中，要靠谁？以后要靠自己的双手。。。
4、作业
师；同学们回去可以多听一些类似欢快的曲子，像《金扁担》、《劳动最光荣》等，下次上课的时候与同学们一起分享你们
五、小结
师：今天我们通过学习《剪羊毛》让我们身临其境，来到了美丽的澳大利亚大草原，感受到了劳动工人剪羊毛的快乐。我们也要热爱劳动，以后也要用自己的双手创造劳动的果实，劳动最光荣。美好的时光总是很短暂的，今天的音乐课马上就要结束了，让我们伴着美妙的音乐，有序地走出教室，让歌声洒满我们的校园。

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