资源简介

《山里的孩子心爱山》教案
一、教材分析：
歌曲《山里的孩子心爱山》曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。
二、教学目标：
1、学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2、通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音，学生能初步体验民歌的音乐特点。
三、教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》
四、教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱
五、教学用具：多媒体课件、钢琴
六、课时安排：第一课时
七、教学过程：
一、导入：听《我的家在日喀则》律动开始上课
1、师：大家记得刚才这首歌曲的名字吗？
生：、、、、、、
2、老师的家乡，同学们猜猜在哪里？（师简笔画大山）
3、师：你们喜欢大山吗？你来说说
我们一起参观参观大山吧！
3、师生观看大山图片
问：你看到了什么？
4、师：美丽的大山是山童的家乡，听，大山里传来了美妙的歌声歌声！（初听）
问：歌曲的情绪是怎样的？
生：、、、、、、、
5、师：山里的风景壮观美丽，山里的孩子纯真善良，谁能告诉老师大山里到底有什么东西，竟让孩子们那么用“心”爱着他呢？（复听）
生1：山里的泉水香喷喷
生2：山里的果子肥又甜
出示图片和歌谱并随琴唱
6、师：大山真是太美了，生活在这里的孩子真幸福啊！让我们跟随孩子们的歌声再去美丽的山里走一走吧！（三听）
7、师：看到刚才同学们陶醉的样子，我想大家一定感受到了山里的孩子们对大山的那种深深的热爱之情，是吗？让我们带着这种感情一起轻轻地有节奏地朗读一下歌词吧！（朗读歌词）
8、师：这么好的词，这么美的歌，老师也忍不住要唱唱了，大家想听吗？
（师范唱）4听
9、山里的孩子们在闲暇之余喜欢玩回声的游戏，同学们想不想和老师一起来玩一玩!(师教唱歌曲）
10、通过聆听、演唱歌曲，细心的孩子应该发现了这首歌曲很有民歌的音乐特点，因为它使用了很多一字多音、附点节奏、倚音等，请同学们边听歌曲边找出来！（5听）找出旋律解决难点
11、随琴完整演唱歌曲
12、师：新中国成立之后老百姓过上了幸福的生活，作曲家们纷纷拿出手中的笔歌颂新中国，歌唱新生活，这首歌曲就是那个时代创作的一首新民歌，请同学们听听歌曲可以分为几个乐段？（6听）
生：第一乐段、、、、、、第二月段、、、、、、
13、随音乐伴奏完整演唱歌曲
14、师：通过刚才的学习，我们深切地感受到山里的孩子们对家乡的热爱，我们还能用哪些演唱形式更好的表现孩子们对山村的热爱、对美景的赞颂呢？
生：、、、、、、
8、总结
每个人都有自己的家乡，在每个人的心中家乡都是最美的，让我们在歌曲《谁不说俺家乡好》歌曲中结束本节课！

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