资源简介

12.1温度与温度计
学习目标：理解温度的概念；
熟记生活环境中常见的温度值；
会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么
学习重点：正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力.
学习难点：温度计的构造和使用方法.
学法教法：观察法、实验法、讨论法
器材准备：实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管
创设情境、引入新课：冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.
学习过程：
一：探究新知
知识点一：温度
﹙一﹚自主学习（3分钟）：
探究实验1----学生完成人造雨实验，回答问题：水在自然界中可存在三种状态： 、 、 ；它们在一定条件下相互转化，在物理学中把 叫物态变化。
1、问题思考：学生阅读课本，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①什么叫温度？
②我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？
2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）
1、小组合作，进行实验
1﹚、温度：
学生生活体验：①夏天天气炎热、冬天天气寒冷。②我们喝的开水热、吃的雪糕冷。
可见物体有冷有热，物理学中为了表示物体的冷热程度就引入了温度这个物理量。
物体的冷热程度叫做温度。热的物体温度高，冷的物体温度低。
日常生活中，人们常常凭感觉来判断物体温度的高低。
问：人们的感觉可靠吗？
感觉：我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，我们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热.
结论：，凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的?人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠
必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？
同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计
2、组间交流归纳结论
﹙三﹚、自我检测（2分钟）：
知识点二：温度计
﹙一﹚自主学习（3分钟）：
1、问题思考：学生阅读课本内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①温度计的制作原理是什么？
②温度的单位是什么？用什么符号表示温度？
③摄氏温度如何规定？
④人体的正常体温是多少？
⑤温度计有那些种类？
2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）
1、小组合作，进行实验
1﹚、温度计的制作原理
自制一个温度计：我们用桌上的东西自制一个温度计.在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管.把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后，将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论.
现象：①放入热水里，细管中水柱上升.，②放入冷水里，细管中水柱下降。.
结论.：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
2﹚、温度计的分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
3﹚、温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、温度计的使用、液体、刻度、符号， 温度计上符号为℃，表示摄氏温度?
4﹚、摄氏温度是这样来规定的，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一份代表1摄氏度（1 ℃）.
5﹚、人体的正常体温是37 ℃左右，读做“37摄氏度”，
人感觉到最舒适的室内温度是20 ℃左右，
2、组间交流归纳结论
﹙三﹚、自我检测（2分钟）：
知识点二：温度计使用规则
﹙一﹚自主学习（3分钟）：
1、问题思考：学生阅读课本内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①温度计使用前要观察那些内容？
②温度计的使用规则（正确的方法是）是什么？
一般温度计将如何正确使用？请大家看图想想议议.
［想想议议］
第一个图错误是把温度计玻璃泡位于容器底部?
第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁.
第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中.
第四个图正确，温度计玻璃泡全部浸没在液体中.
还有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数.，读数时温度计离开了被测液体.
读数时，上下两种读法是错误的，中间的读法是正确的。
2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）
1、小组合作，进行实验
1﹚、使用前： 观察量程……所测温度不能超过量程认清分度值……每小格代表的数值
甲图的量程是-20 ℃—110 ℃,最高温度是110 ℃.最低温度是-20 ℃，分度值1 ℃.
乙图的量程是35 ℃—42 ℃，最高温度42 ℃.最低温度是35 ℃，分度值0.1 ℃.
丙图的量程是-30 ℃—50 ℃，最高温度50 ℃.最低温度是-30 ℃，分度值1 ℃.
（2）使用时 ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁
② 待温度计的示数稳定后再读数
③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平
（让学生读数，把结果写出来）……单位
2﹚、学生实验：温度计的使用：P49用温度计测量水的温度。
2、组间交流归纳结论
﹙三﹚、自我检测（2分钟）
1．图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。
2．请读出温度计的示数：
知识点二：体温计
﹙一﹚自主学习（3分钟）：
1、问题思考：学生阅读课本内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？
②体温计构造的外形上有什么特点？
③体温计量程是多少？体温计分度值是多少？
④体温计可以离开人体读温度，实验室用体温计不可以，为什么？
⑤为什么使用体温计先要甩甩？
2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）
1、小组合作，进行实验
1﹚、体温计的构造：①体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.
②玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确.
2﹚、体温计的量程是35 ℃----42 ℃，分度值是0.1 ℃，
3﹚、体温计的外形是三棱柱形，读体温计示数时从圆弧形处看，三棱柱形相当于一个放大镜，对水银柱有放大作用。
4﹚、体温计的使用方法：①读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.
②离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出温度不准确.
体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：
量程 分度值 用 法
体温计 ① 离人读数 上方有细管 ② 用前需
实验温度计 _______离开被测物读数，不能甩
寒暑表 _______离开被测物读数，不能甩
﹙三﹚、自我检测（2分钟）
1、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数为（ 　）
A、38℃；B、37℃ C、36℃ D、35℃
2．简要回答下列问题
(1)“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。
(2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？
二：课堂小结：（2分钟）
三、达标检测：（8分钟）
1、温度：物体的 叫温度
摄氏温度：把 的温度规定为0度，把1标准大气压下 温度规定为100度。
2、温度计
（1） 原理： 的性质制成的
（2） 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体
（3） 使用：使用温度计以前，要注意观察 和认清
3、使用温度计做到以下三点：
① 温度计与待测物体 ；
② 待示数 后再读数；
③ 读数时，视线要与液面上表面 ，温度计仍浸在待测物体中。
4、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？（提示:特别注意0刻度线的位置）甲的示数为 ，乙的示数为
5．一杯充分混合的冰水混合物，放在100C的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则（ ）
A．冰的温度不变，水的温度升高 　　 B．冰水温度都升高
C．冰的温度升高，水的温度不变 　　 D．冰水温度都不变
6.（选做）用体温计测得某人的体温是38℃，用后没有甩就又测第二个人，示数可会怎样？
7．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
（1）冰水混合物的温度是__________.沸水的温度是__________。
（2）常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。温度计里的液体，通常用_________ （列举两种）。
（3）温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。人的正常体温约__________，读作_________。
（4）实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。
8．该选哪一项？
（1）温度反映的是物体的
A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢
（2）-20℃的正确读法是
A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
（3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
（4）给体温计消毒的正确方法是
A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷
C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹
（5）在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该
A.坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰
B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师
C.立即报告老师，请老师及时处理 D.用纸盖上这些水银，下课再处理
9．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。
A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：___________________________________
四、课后反思：
PAGE

展开更多......

收起↑