资源简介

三年级音乐教案
第三单元歌曲《顽皮的杜鹃》
一、教材分析
本课是人音版小学音乐教材第六册第三单元的第一课。这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“sol－5”、“mi－3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
二、教学目标
1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》；
2、通过优美中带活泼的歌曲《顽皮的杜鹃》，体会人类对动物的一片爱心；
3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。
三、教学重点
感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。
四、教学难点
歌曲中连音与顿音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。
五、教学过程
（一）导入：体验歌曲的情绪风格和情感特点。
1.（课件）播放有鸟叫声的背景音乐，问：
a、这段音乐仿佛把你带到哪里？生：森林。
b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？生：春天。
2.师：你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么？（春天真美好）
3.师：让我们用歌声来表现春色吧！《春天在哪里》（课件出示歌词）
师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。
师接问：用什么样的情感来表现春色？引导学生回答。（欢快喜悦）
（二）新课学习
1.刚才大家带着喜悦的心情歌唱了春天，有一群布谷鸟也被你们这美妙的歌声吸引了，瞧！它们正朝我们飞来呢！（出示课件布谷鸟图片）你们知道布谷鸟也叫什么吗？生：杜鹃。师：对，布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。师：同学们喜不喜欢杜鹃鸟呀？生：喜欢。那今天我们就来学习新歌《顽皮的杜鹃》。板书：《顽皮的杜鹃》。你听，这顽皮的小杜鹃它等不得了，它在歌唱了．．．．．．（课件出示《顽皮的杜鹃》的歌词、播放音乐）
2.教师用琴弹奏杜鹃鸟叫声处“咕咕”，师先弹连音“5——3”，再弹顿音，并用手势来表达连音与顿音的区别。（课件出示顿音记号）
3.师：老师刚才用什么方法来表达杜鹃鸟的叫声的啊？你们能模仿着唱么？
4.师：杜鹃鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！当听到叫声的时候，请你们用动作来表示你听到的叫声。师示范动作，请学生模仿。
5.师：小朋友们能不能发现一个规律，老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别？
学生自由回答
师：下面我们一起来完成这首歌，请你们来唱鸟叫声，老师唱其他部分，注意做好动作。（课件出示杜鹃鸟发出叫声的动作图片）
练习几次后，师生互换角色。
6.师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用顿音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。
（三）拓展延伸：
1.请学生分组用打击乐器、跺脚、拍手更多形式来表演这首歌曲。
2.根据歌词情景表演这首歌。
3.让学生创编歌词，把喜欢的小动物编到歌里唱一唱。（青蛙）
（四）小结下课：
师：让我们唱着歌儿到外面去寻找春天美丽的景色吧！
师带领学生做飞翔动作伴着音乐离开教室。
教学反思
在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5、3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5、3”唱准并且认识了顿音记号。按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编歌词，把喜欢的小动物编到歌里唱一唱。学生热情高涨，一起讨论、进行集体自由创编歌词。在这一环节中，学生编了各种各样的动物，比如小猫、小狗、青蛙……不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想像力、创造力和表现力。

展开更多......

收起↑