资源简介

我是小音乐家教案(三年级下册）
一、教学目标
1.情感与价值观:通过对歌曲的学习激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力；
2.过程与方法：通过聆听、模唱，能轻快活泼的演唱歌曲，并为歌曲创编歌词；
3.知识与技能：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器，了解其他乐器演奏姿势。
2、教学重点
学习歌曲《我是小音乐家》，通过听、唱、演等形式，感受歌曲的情绪，体会音乐带来的乐趣。
3、教学难点
对歌曲部分节奏的认识。
4、教学准备
钢琴 多媒体 KT板 乐器 模具
5、教学过程
（1）组织教学
师生问好
（2）课堂导入
情景导入，课前律动
同学们，大家好！很高兴能与大家一起走进音乐小屋。今天老师想带大家去一个地方——我们一起去音乐厅看演出！现在请你们跟着老师一起出发吧！（随着伴奏音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动）
（三）解决难点节奏
孩子们请坐，我们已经来到了音乐厅的门口，可是还需要入场券才能进入，我们要怎样才能解决入场券呢？音乐厅的阿姨说：需要经过两个考验，你们有信心吗？
1.现在我们一起来迎接第一个考验吧！请看（出示课件节奏1）
1　师带领学生用八分音符拍手、十六分音符拍肩的方式完成（一次）
2　八分音符拍手，十六分音符拍腿做一次
师：孩子们完成的真棒，完成的非常好。
2.现在请看第二个考验吧（出示节奏2）
1　师：请一个同学帮助完成（拍手拍肩的方式）带领大家一起做一遍
2　请同学们想想还可以拍哪里？请1—2个同学示范，并带领大家一起律动。
（4）进入新课
师：同学们表现的很积极也很勇敢，认真的完成了两个考验，阿姨允许我们进入音乐大厅，请孩子们讲文明讲礼貌在听音乐会的过程中保持安静。
1.出示课题（演奏会的名字叫做《我是小音乐家》）
2.聆听音乐：
有请第一位音乐家出场；聆听第一段
a. 设问：音乐家来自哪里？他带来了什么乐器？
生：来自伦敦。带来了吉他
b. 出示KT板，介绍吉他发出的声音，带领学生用节奏1和节奏2各演奏一次
有请第二位音乐家出场；聆听第二段
a.设问音乐家来自哪里？带来了什么乐器？他们演奏的旋律是否一样？
b.出示KT板介绍提琴发音，用节奏1练习一次。
有请第三位音乐家，聆听第三段
a.音乐家来自哪里？带来了什么乐器？
b.KT板出示法国号，师带领学生模仿法国号演奏动作，用节奏2 完成。
3.学唱歌曲
这三位音乐家很了不起，不仅能弹能吹还能唱，孩子们我们夜来学一学、比一比，看看能不能比他们更优秀。
1　用“la”随老师钢琴轻声慢速的模唱歌曲旋律
2　分组分段演唱（发放一套KT板、要求学生注意歌唱姿势和表情）
3　总结乐器属于管弦乐。PPT图片欣赏更多管弦乐器
4　歌词创编（请学生将钢琴、黑管、小号各创编一段歌词）
5　随伴奏音乐将创编的歌词完整演唱（师发放黑管与小号的KT板给积极创作的学生）
（5）总结
我们今天不仅认识了管弦乐器还为歌曲创编了歌词。孩子们的歌声非常动听，一点都不输给三位音乐家。每一个人的心中都有一个梦，也许是当一名音乐家、也许是当一位科学家等等。梦想是成功的摇篮，只有不停地追求梦想才能成功。孩子们，今天的音乐会到此结束了，请大家有秩序的离开音乐厅。再见 ！

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