资源简介

摇 船 调
课 例 教 学 设 计
课题：《摇船调》
执教教师：
使用教材： 人民音乐出版社
教学对象：三年级
课型：综合课
教学课时：1课时
教学目标：
（1）知识与技能：通过学习歌曲，学生能用优美、抒情、连贯的声音准
确演唱歌曲。
（二）过程与方法：通过学习歌曲，学生能用对歌的形式合作演唱并能即兴创编歌词。
（三）情感态度价值观：通过学习歌曲，学生能感受不同地域的音乐特点，
感受儿童们的童真生活。
教学重、难点：
重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲并能用对歌的方式创编歌词。
难点：歌曲中的一字多音和附点的准确性。
教材分析：
歌曲《摇船调》是一首流行于台湾的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四四拍，五声宫调式，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。
课前准备： 钢琴、多媒体设备、
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
一导入 一．1.谜语导入： 师：两头弯弯像月牙，水面行走就靠它。（打一交通工具） 生：---船 出示船的图示。生：模仿划船（台湾，PPT）2.师：用相同的节奏来回答谜底。（出示谜面） 生；自由回答 师：导入歌曲-----《摇船调》PPT 学生猜谜语随音乐侓动划船，模仿节奏，创编谜底。学生有节奏的自由回答问题。 学生感受歌曲的线条，了解台湾。
二学习歌曲 1.初听歌曲（1）设问：歌曲带给你怎样的感受？ 生：回答 师：歌曲的速度是怎样的呢？ 生：（快速，中速，慢速） 情绪又是怎样的呢？ 生：（柔和的，抒情的） 聆听，感受歌曲并思考问题。
2.复听（师范唱） 师：设问：歌曲有几段？演唱顺序是怎么样的？老师在什么地方节奏发生了变化？ 生：回答 师：PPT出示反复跳跃记号（介绍） 那么老师在什么地方节奏发生了变化呢？ 生：回答 师：学习衬词节奏(加动作) 全班跟着模仿
3.按节奏读歌词（伴奏）A.师：同学们的节奏感真强。让我们有节奏的来朗读歌词吧。师读谜面，生读谜底。
4.发声练习：用lu模唱旋律（跟琴唱） 师做师范 生模仿
演唱歌曲（注意一字多音） 师生接龙唱 男女接龙唱（老师纠正不正确的地方） 全部齐唱 全班起立表演唱
6.师：同学们，今天我们学习了《摇船调》，介绍对歌。（出示PPT）
三拓展阶段四小结 7.创编歌词。 用“弯弯”创编歌曲 同学们自编自答。 体会创编歌曲的乐趣。8.今天，我们不仅了解了问答对歌的形式，还体会到了对歌的乐趣。最后，让我们在这优美的歌声中，唱着歌儿划着“小船”结束我们的音乐课。 学生创编歌词 激发学生的想象思维，创编。

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