资源简介

教学课题：人音版音乐小学三年级下册《春》
授课人：
课型：欣赏课
学生情况分析：
三年级学生对音乐课有着浓厚的兴趣，而且三年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，乐谱知识的学习，部分学生仍然不是很感兴趣。学生最喜欢律动与音乐活动，在这俩个方面表现非常好。
教材分析：
《春》是18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章，乐谱以回旋式写成，主题生机蓬勃，充满了欢快的音乐气息，插部旋律鲜明，整首乐谱春意盎然，是描写春天的，人们在生活中是如何感受到春天的呢？这主要是根据生活中的经验，是从许多自然现象中意识到的，如：风和日丽、鸟语花香、冰雪融化、流水潺潺的景象都能使人联想到春天的到来。而作曲家也往往在在旋律或伴奏背景中模拟淙淙流水、啾啾鸟鸣等音响，使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
教学目标：
一、情感态度、价值观目标
在音乐的欣赏中体验春天的美景，培养学生热爱大自然、热爱生活、积极向上的人生态度。
二、过程方法目标
1.通过充分的聆听，熟知主题旋律，从音乐 ( http: / / www.teachercn.com / Jylw / YinYueLunWen / " \t "_blank )基本要素入手，充分展开想像，为音乐 ( http: / / www.teachercn.com / Jylw / YinYueLunWen / " \t "_blank )表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
2.通过开放和趣味的音乐 ( http: / / www.teachercn.com / Jylw / YinYueLunWen / " \t "_blank )学习情景，让学生进行即兴式自由发挥为主的探究与创造活动 ( http: / / www.teachercn.com / Kcgg / Hdkc / " \t "_blank )。
三、知识与技能目标
1.感知旋律中的力度变化，简单了解回旋曲式结构，有效地促进学生音乐 ( http: / / www.teachercn.com / Jylw / YinYueLunWen / " \t "_blank )审美能力的形成与发展。
2.培养学生自信、自然、有表情地表演。以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。
教学重点：
能听辨乐曲的主题，从乐曲的欣赏中体验春天的美景，培养学生热爱大自然、热爱生活、积极向上的人生态度。
教学难点：
通过完整充分的聆听，熟知主题旋律，并能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
教学准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、导入，感知春天
通过：
1、画家笔下的春
2、摄影家眼里的春
3、诗人口中的春
导入音乐家耳里的春——揭示课题《春》
2、感受春天
1、谈感受
2、介绍作者
3、维瓦尔第的这首乐曲是描绘春天范例中最早的一首。
4、 《春》是《四季》中的第一乐章，《四季》中共有4个乐章，维瓦尔第先生还写了《夏》、《秋》、《冬》，组成了四季组曲。
5、复听感受
A.情绪 B.速度 C.力度
三、找出主题旋律，唱春天
1、 通过提问除了小提琴外，过度到介绍知识点协奏曲，引导学生理解本首乐曲为小提琴协奏曲。
2、寻找出现频率多的主题旋律，分析情绪
3、用LA试着跟琴唱主题旋律
4、跟音乐哼唱（加入小提琴手势）
5、数一数主题旋律在乐曲中一共出现几次（播放全曲）
6、认识主部、插部，引出知识点——回旋曲式
四、展开想象，细品插部（用故事帮助孩子理解音乐）
（一）、（第一插部）欣赏
维瓦尔第先生和他的朋友一起在郊外散步，来到小树林边时，隐约听到有美妙的歌声传来。你们听，这是谁在春天里歌唱？
原来是小鸟唱着欢乐之歌来迎春（做双手手臂在身体俩侧打开，类似鸟的翅膀，随音乐高频颤动手指来表现音乐特点）
（二）、（第二插部）欣赏
维瓦尔第又继续向前走，来到了哪儿呢？ 听音乐，请大家用动作表现你听到了什么！
原来是小河在欢快的歌唱。（做双手手臂带动手指上下颤动的动作来表现来表现音乐特点）
（三）、（第三插部）欣赏
正当维瓦尔第先生与小河挥手告别时，突然.......
你的心情怎样？（做双手手臂交错随音乐上下绕圈的动作来表现音乐特点
（四）、（第四插部）欣赏
春雨很好，可雷电确实有些吓人，很快雨停了,孩子们，你们听，接下来又出现了什么？用动作表现出来！
雨过天晴，依旧是啾啾鸟鸣、流水潺潺。（做双手手臂带动手指随音乐上下左右挥动的动作，以模仿流水和风声来表现音乐特点）
师生一起梳理乐曲结构，从【鸟儿欢歌→泉水叮咚→偶尔乌云笼罩→春雨偷袭→雨过天晴→依旧是啾啾鸟鸣、流水潺潺。】
五、拓展延伸、感悟升华
1.欣赏现场演奏版视频，欣赏乐曲
2.关于春天的歌
六、小结
今天这节课我们欣赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，从中领略了春的绚烂、春的生机、春的豪情，下节课，我们还会学习一些关于春天的歌曲，愿我们每一位同学、每一位老师在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！
七、教学反思
在音乐课的各种课型里，欣赏课被认为是比较难上的一种。但是，感受欣赏课在孩子们的音乐学习过程中，又占了比较重要的地位。是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。所以，这次我决定尝试挑战上一堂欣赏课。
在教学内容方面，本课的教学过程紧紧围绕音乐的审美体验展开以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，整堂课中音乐不断，对教学内容进行了完整而充分的聆听。
我认为本堂课中做得较好的地方有：
1.主题旋律的学习扎实有效，听、演、唱、划环环紧扣，从听觉到想象，从演唱到形象，面面俱到。尤其是我为主题旋律专门设计的图谱，寥寥几笔中包含了旋律的节奏重拍、强弱对比、旋律变化。简单易懂，形象生动，易学好记。将主题的学习一下子变得生动有趣。
2.回旋曲式曲式结构的学习简单直观。在主部和四个插部的学习过程中时，我巧妙地展示出课前精心挑选的图片，全曲细品之后，我再通过图片的摆放顺序，点明本曲回旋曲式的曲式结构，将枯燥的乐理知识化为色彩明亮的直观图，不再为了教乐理而教乐理。让小学音乐课堂更加生动。
3. 音乐是审美的教育，尤其是欣赏课，以赏为主，审美体验的过程本身就应该是美的享受。整个教学过程从教室氛围布置到课件、板书，以及教师亲切地教态、生动的故事性语言都做过考量，学生们在这样的情景中，全身心投入学习，积极进行表演。
4.小学音乐教育是面对全体学生，挖掘人人俱有的音乐潜能的基础性教育，我通过教学环节的设计和多媒体手段，充分调动了全体学生的学习积极性和主动性。给每个孩子提供了表现自我的机会，培养了学生的音乐创新思维能力、音乐表现能力。本课的课堂创编中，我不求学生的创编有多精细，只在激发学生们热爱音乐的热情，将艺术教育形成可持续教育。
在本课中，孩子们表现得都非常出色，他们积极参与想象，大胆展现自我，全身心地投入到乐曲的欣赏中。整个课堂也生机勃勃，比较顺利地完成了教学目标。

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