资源简介

《 小小羊儿要回家》教学设计
年 月 日
上课学校 授课年级 三年 课型 演唱 执教
课时目标 通过学习本课，感受牧童形象及牧羊人的劳动生活能用柔和的歌声表现歌曲的意境能够理解音乐要素在作品中发挥的作用
教 学重难点 能用柔和的歌声表现歌曲的意境 能随乐唱够全音符的时值
重难点设定依据 依据作品的哪个知识点和学生什么情况设计以上重点、难点
教学用具 多媒体 钢琴 铝板琴
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设感受音乐 播放伴奏音乐，教师分层次表现作品 学生边听边观察学生模仿思考课题与何相关 培养学生听觉、视觉、动觉联合反映的能力以及思考和想象力
技能渗透体验音乐 单独表现第一组动作，提问学生：这组动作体现了旋律的哪些变化？出示该动作处曲谱并弹琴教唱旋律3、师生对唱并结合动作表现 观察、思考、作答学唱曲谱3、与老师合作表现前两乐句 培养学生听的习惯，有意关注音乐要素及用语言描述音乐的能力弹琴可以培养学生听和唱的音准培养合作演唱的能力
新课教学理解音乐 提问学生是否记得并表现出第二组动作教师示范及教学随音乐师生节奏对接F调音名简介铝板琴演奏师唱曲谱合乐分组表现乐段舞蹈动作创编分组表演 学生回忆并模仿学生模仿并使用道具与老师合作表现节奏、学生找出F调6.3.2相对应的音名在铝板琴上找到对应的音并进行演奏学生填词蒙古筷子节奏组 铝板琴组 演唱组学生根据老师的动作及歌词内容编出“妈”的动作合作表演与台前展示 检验学生的记忆力及用肢体表现节奏的能力培养学生的合乐能力及合作能力基础知识的学习与掌握通过铝板琴演奏强化音高概念培养模唱旋律的能力培养合乐能力与合作能力体会歌曲情感，培养学生肢体描述与表达的能力台前表演培养勇气与自信
运用拓展表现音乐 播放伴奏音乐，要求学生随乐有感情的完整演唱歌曲引导学生声情并茂演唱 随乐演唱歌曲2、找个别同学台前表演唱 培养学生用歌声表现歌曲意境的意识和能力
师生小结反思领悟 按照层次的不同总结概括每一部分音乐要表现是哪一种美 总结归纳曲调悠扬，辽阔草原放牧晚归附点节奏表现小羊活泼好动旋律下行表现表现牧童对小羊的担心，进而抒发出自己对小羊的关爱之情 回归到对音乐要素的关注与理解，充分感受作者是通过何种方式创作音乐作品的，以及音乐要素在作品中发挥的所发挥的作用

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