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音乐课《剪羊毛》教学设计
一、教材分析：
《剪羊毛》是人音版三年级下册第五单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活"这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
二、教学目标：
1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
2.通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，
感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。
3、歌曲的拓展，引导学生即兴创编音乐情景剧。
二、教学重，难点：
1.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2.歌曲拓展，创编情景剧。
3.渗透美德教育
四、教学过程 ：
（一）、组织教学
师生问好：
（二）、律动
1、 同学们今天，老师要再次和你们坐上音乐动车来一次音乐之旅，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，去感受一下异国风情和音乐。同学们，你们准备好了吗？让我们一起出发吧。（播放律动音乐）
（三）、节奏练习
师简介：我们现在来到的国家是澳大利亚，澳大利亚非常美丽，有辽阔的草原，还有美丽的牧场，牧场的早晨可热闹了，让我们来听一听，学一学。你们看小鸟来了，它在练着嗓子你们听
1．练声曲：
1=C-E 2/4
5 55 3 4 | 5 6 5 | 6 6 6 6︱5 — |
师： 可爱的 小鸟唱呀 唱，哈哈 哈哈 哈，
4 4 4 4 4 | 5 4 3︱5 4 3 2 ︱1 —‖
师： 可爱的 小鸟 唱呀 唱，哈哈 哈哈 哈。
2．节奏训练：
你们看谁来和我们打招呼了，出示课件《小鸡》，小鸡怎么叫？谁也来和我们打招呼出示课件《小鸭》还有谁呢出示课件《小羊》。在以前我们学过的音符什么和小鸡，小鸭，小羊一样呢？
生:回答
谁能把这一行节奏拍拍？（请学生拍拍）
××××︱××︱× -︱
叽叽叽叽 嘎嘎 咩
小鸡 小鸭 小羊
（模仿小动物的声音，再读节奏）
（四）、歌曲教学
1、师：刚才我们体验了澳大利亚牧场早晨的热闹你们知道那儿什么最多吗？
生：绵羊（课件展示）
师：对，因此澳大利亚又叫骑在羊背上的国家，所以剪羊毛就成了人们最主要的工作。老师跟你们说剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.师：下面让我们一起来听听澳大利亚的劳动人民在唱着什么歌？（出示歌曲《剪羊毛》动画）
同学们你们都听出他们唱什么歌了吗？《剪羊毛》是的这就是我们今天要一起学习的歌曲。（板书课题）
3、师：请同学们翻开课本让我们再一遍仔细聆听歌曲，感受剪羊毛工人的心情听听歌曲是用什么样的情绪演唱的？是几拍子的呢？（再次听MP3）
师：你们感受到什么了？
生：······
师：这首歌体现了他们活泼愉快的心情。（板书）
师：哪个小朋友的眼睛最亮发现了这首歌的拍号？
2/4（板书）
4、师：人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。下面就请大家跟着老师的琴声，用“啦”把歌曲的旋律模唱一遍。
5.师：同学们你们觉得旋律美吗？老师跟你们说他的歌词写更美，请同学们跟着老师，有节奏地朗读歌词。
（师边弹琴边带读歌词。在朗读过程中，强调歌曲中的附点节奏）
（五）练唱歌词
1.现在老师来教唱歌词。
（1）、老师弹唱旋律、同学们唱第一段歌词。
你们听听老师是怎么唱这一句的···
（2）、难唱乐句练唱，指导学生完整地把歌曲演唱一遍。
2、歌曲处理：
你们觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）生自学第二段歌曲
请一名学生独唱2段。
再请一组唱。
全班完整唱全曲。
（六）歌曲拓展，创编情景剧。
师：大家可真厉害，这么快就学会这首歌曲，下面老师要和你们做个游戏，你们看我带来了什么？ 你们可真聪明这就是 猜猜它像什么动物的声音？
（双响筒、响板、三脚铁）
师：让我们来回忆一下，刚才来到的是澳大利亚的牧场，请同学来说说，
牧场上的景色美吗？（美）能不能想象一下，这个牧场上的早晨到底有多美？
师：牧场的早晨热闹吗？（热闹）你都看见了谁？（小鸡、小鸭、小羊）
还有吗？（勤劳的牧羊人）他们在做什么？（剪羊毛）
师：很好，接下来，老师想请同学把刚才老师问你们的这些问题串起来，编成一个很美的故事，先说清晨的牧场是多么的美丽，再说这个美丽的牧场是多么的热闹，最后说说牧场上的人民在做什么，来，准备一下，同学可以讨论。
（先请同学来说，在第一个同学说的时候，可以提醒拿乐器的同学要配合，其他学生要用肢体语言来模仿动物的动作）
师：再请一名同学。
（说完后很自然地过度到歌曲《剪羊毛》的演唱中来，引导学生用自己的肢体语言来表现非常欢快的劳动场面。）
（七）、课后小结。
师：同学们，我们刚过不久重要的节日是？谁知道？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。相信同学们也能用自己的双手创造出幸福的生活。
同学们，今天的音乐之旅到此就结束了，同学们再见。
（八）、听音乐律动出教室

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