资源简介

金孔雀轻轻跳
教材来源：
选自九年义务教育苏少版小学音乐第五单元的《金孔雀轻轻跳》。
设计思想：
傣族是一个具有悠久历史的少数民族，人口主要分布在西双版纳自治洲。傣族是一个具有浓郁特色的少数民族，孔雀是他们民族的象征，而《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族音乐特点的歌曲，我在设计这节课的时候，我从介绍动物入手，引出孔雀，再带领学生一起观看傣族的风光图片，了解傣族的风俗人情。然后再来学习歌曲《金孔雀轻轻跳》。兴趣是最好的老师，学生对这首歌曲产生了兴趣，所以也会学的很认真的。所以演唱的也会非常的好。最后通过学习傣族孔雀舞，把整节课推向高潮，顺利完成教学任务。
教学内容：
1. 了解傣族风俗人情。
2. 学习歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3. 学习傣族孔雀舞。
教学目标：
1. 能专注的聆听音乐，体验感受我国西南少数民族音乐的魅力，初步了解傣族的风俗人情，音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱。
2. 富有感情地演唱《金孔雀轻轻跳》。学习用有特点的形体动作表现歌曲的情绪，感受傣族孔雀舞的特点，体验民俗活动的乐趣。
教学重点：能用优美的声音演唱歌曲。
教学难点：能用优美的舞姿表现歌曲。
教学准备：
1. 傣族的风情图片。
2. 歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3. 歌谱《金孔雀轻轻跳》。
4. 傣族孔雀舞的一些图片。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、情景导入。
{1}{师}同学们在我们的周围生活着许多的动物朋友，你们喜欢那种动物？为什么？
{生}自由说说。
{2}你们知道老师喜欢哪种动物吗？出示谜语让学生猜一猜
锦袍身上穿，花冠头上戴。尾巴象把扇，展开人人爱。
{生}是孔雀。
{师}老师喜欢孔雀并不仅仅因为它美丽，而是因为它还代表着吉祥如意，在我国56个民族中，还有一个民族把它当作是他们民族的象征，你们知道是哪个民族吗？
{生}傣族。
(设计意图：以猜谜语的方式导入引起学生浓厚的学习兴趣，更能锻炼学生的思维能力，是学生喜欢的一种导入形式。）
二、介绍傣族的风俗人情。
1、同学们，关于傣族，你们知道多少？
{生}学生自由的说说。
同学们知道的可真多，那下面就让老师带着同学们一起走进傣族。
2、{播放画面，老师带领学生边观看图片边对傣族进行简单的介绍}
{师}傣族是一个具有悠久历史的民族，傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳自治州，那里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”之称。
傣族人信仰佛教，来到西双版纳，到处可以看到大大小小、气势不凡的佛塔。
傣族人住的房子是用竹子做的。叫做竹楼，它不仅外形美观，而且还很牢固。
傣族有一个重要的节日，就是一年一度的泼水节。在泼水节这一天，人们相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安健康。
傣族是一个能歌善舞的民族，傣族的孔雀舞可是闻名世界！这个民族的人们不仅喜欢跳孔雀舞，还特别喜欢吹奏一种乐器---葫芦丝。
葫芦丝的音色很美，请同学们听一听。
葫芦丝的音色很美，傣族的景色很美，这里的人更美，尤其是傣族的姑娘们，她们的穿着打扮就象是一只只美丽的金孔雀，瞧，金孔雀唱起了动听的歌曲。
（设计意图：通过这个环节的设计，带领学生走进傣族，了解傣族的风俗人情，进行一次情感体验，激发内心的学习欲望，调动学习积极性，并为以下的歌曲学习奠定基础。）
1、范唱歌曲
让学生说说自己的感受。{启发学生大胆的说出心中的感受}
师小结歌曲的情绪，速度。
2、第二次听歌曲。
歌曲唱了些什么？学生自由的说说歌曲的内容。
3、{出示歌谱}
解释傣族中的一句话。“小卜少，小卜冒”是小姑娘，小男生的意思。
跟着老师有节奏的读歌词。
全班学生齐读歌词。（遇到问题及时纠正）
4、再一次听歌曲，请同学们跟着录音在心中默唱。
6、那下面就请同学们跟着录音来学唱歌曲，有信心吗？
同学们唱得很认真，在学唱的过程中你遇到了什么困难，还有那一句你还不会唱，你把它找出来，我们大家一起讨论，解决问题。{学习讨论，提出问题--- 学生相互帮助----共同提高}
7、学生齐唱歌曲。{跟着钢琴演唱}
老师发现还有唱的不好的地方，及时纠正。
6、学生齐唱歌曲。{跟着钢琴演唱}
同学们，我们应该用什么样的声音来表现歌曲啦？{学生自由说说}
7、有感情的演唱歌曲。{跟录音唱}
（设计意图：通过师生之间的相互帮助，生生之间的相互帮助，学习讨论，提出问题--- 解决问题----共同提高）
四、拓展
1、同学们唱得真好，老师的心情非常的激动，真想为你们跳上一段，欢迎吗？那你们可要认真仔细的看呀！谁看得仔细，谁就会有收获。
{播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的音乐。老师跳上一段傣族孔雀舞蹈。}
2、你们看得仔细吗？你看到了什么？{学生自由说说}
老师讲解并教授傣族舞蹈中的基本手形和动作要领。嘴形、曲掌、孔雀展翅等。傣族舞蹈是一种造型美，身体的姿态呈半蹲状，俗称“三道弯”。
3、师生共舞。
五、课堂小结
1、今天这节课我们一起走进了傣族，了解了傣族的风俗人情，学会唱傣族的儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》，还学会了傣族的孔雀舞，你们真了不起。最后老师再送你们一首具有傣族风情的乐曲《竹林深处》。六、下课
学生边唱歌边离开音乐教室。
教学反思：
《金孔雀轻轻跳》一课是三年级上册音乐课本第五单元中的内容，通过备课和上课，我收获了很多，下面我就谈谈自己的体会。
这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，这节课我参加过市级优课评比。为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引导学生用身体感受音乐，用语言描述体验。如：一开始，我从动物入手，让学生说说自己喜欢的动物，并用动作表示。营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。
本节课的成功之处：
本节课整个的课堂气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听歌曲范唱，学生对歌曲的旋律比较熟练，音准掌握的比较好，歌词填唱的比较准确。
本节课的不足之处：
学跳孔雀舞这个环节，学生还不能很好的掌握孔雀舞的动作技巧，这个还要在以后的教学中多加训练。
我从心中深切的感受到，从准备到正式上课和最后评课，同事、领导对我的帮助和关爱，以及对我的肯定，这些都给了我莫大的鼓舞，使我在以后的成长道路上能够走得更长更远。

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