资源简介

第四章　光现象
章末总结
一、思维导图
二、专题整合
专题一：光现象的识别
专题概述：本章中的光现象主要有：（1）光的直线传播，光在同种均匀介质中传播，光路不变；（2）光的反射，光在传播到不同介质时，在分界面上改变传播方向又返回到原来介质，遵守光的反射定律；（3）光的折射，光在不同介质或不均匀介质中传播，光路发生变化，遵守光的折射规律。光的反射定律是理解平面镜成像的基础，是物理学中的重要规律;光的折射是常见现象，理解其规律是后面学习透镜的基础。分析近几年中考试题知，光的直线传播、反射、折射现象的辨析及解释是中考考查的重点。
【例1】（2021 顺德区二模）下列现象属于光的反射现象的是（　　）
A．用放大镜观察指纹 B．阳光穿过树林
C．检查木板是否平直 D．对着镜子练习舞蹈
【答案】D
【解答】解：
A、用放大镜观察指纹是凸透镜成像，是由光的折射形成的，故A错误；
B、阳光穿过树林，说明光是沿直线传播的，故B错误。
C、木工检查木板是否平直，利用的是光沿直线传播的原理，故C错误；
D、对着镜子练习舞蹈，属于平面镜成像，是由光的反射形成的，故D正确。
专题二：光现象的作图
专题概述：本章光学作图主要是光路图或成像示意图。（1）光路作图可分为反射光路和折射光路两种，前者要掌握光的反射定律及平面镜成像规律，后者要区分清楚光从一种介质进入另一种介质时折射角比入射角大还是小。（2）成像作图主要是根据平面镜成像规律，即像与物关于镜面对称，反射光线的反向延长线过像点等知识作图。注意：光的反向延长线应画成虚线。
【例2】（2021 越秀区校级三模）如图所示，AB是在岸上一棵树上静止的树枝，小明站在湖边，C点为小明的眼睛所在位置。
（1）请画出AB通过平静的湖面所成的像A′B′；
（2）湖底有个石头D，小明看到D在水中的像与A点经湖面所成的像A′重合，请在图中画出小明看到的D点的完整光路。
【答案】
专题三：像的识别
专题概述：本章中不同的光现象成像主要有：（1）由光的直线传播原理形成的小孔成像，特点为倒立的实像，例如针孔照相机、太阳在树林中形成的光斑等;（2）由光的反射原理形成的平面镜成像，特点为以平面镜为对称轴的虚像，例如水中倒影、平面镜成的像等;（3）由光的折射原理形成的像，特点为总比实物位置偏高的虚像，例如池水"变浅"、海市蜃楼等。
【例3】（2021秋 河南月考）在下面所示的四幅图中，属于实像的是（　　）
A．水中的鱼
B．凸透镜中的航天员
C．镜中的猫
D．水滴下的字
【答案】B
【解答】解：A、水中的鱼是光经水面折射后形成的鱼的虚像，A不合题意；
B、凸透镜中的航天员是经凸透镜折射后形成的人的倒立缩小的实像，B符合题意；
C、镜中的猫是光的反射形成的虚像，C不合题意；
D、水滴下的字是放大镜成像，即物体处于1倍焦距以内，所以成正立放大的虚像，D不合题意。
专题四：模型法
专题概述：建立理想模型是指：人们在观察和实验的基础上运用抽象思维能力，忽略次要因素和过程，只考虑起决定作用的主要因素和过程，把研究对象形式化、纯粹化，使人们透过现象从本质认识和处理问题。
【例4】（2021秋 阳信县期末）下列关于光线的说法中，错误的是（　　）
A．光线表示出了光的传播路径和方向
B．研究光的直线传播时引入光线运用了建模法，即理想模型法
C．光线是真实存在的
D．实际上光线并不存在
【答案】C
【解答】解：AB、用光线表示光的传播路径和方向，运用了建模法，即理想模型法，故AB正确；
CD、光线是我们为了研究光的方便假想出的物理模型，是不存在的，故C错误，D正确。
专题五：替代法
专题概述∶替代法是指在效果等同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变成形象、简单的过程或现象来研究处理问题的方法。如在“研究平面镜成像特点”的实验中，通过移动薄玻璃板后与板前蜡烛A相同的蜡烛B的位置，就可以找到A所成像的位置，再通过蜡烛 A 与蜡烛 B之间关系的探究，就可知道平面镜成像的特点了。
【例5】（2021秋 湛江初二期中）孙悦同学在探究平面镜成像特点时，按如下实验步骤进行：
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图1所示
b．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像
c．将另一支完全一样的蜡烛点燃后放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系
d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离
请你针对孙悦同学的实验回答问题：孙悦同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出来并说明正确做法：　 　。
【答案】c步骤错误；将另一支完全一样的蜡烛不点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系
【解答】解：如果将另一支完全一样的蜡烛点燃放到像的位置，那么该蜡烛也会通过玻璃板在原来的一侧成像，很难观察像与蜡烛的大小关系；所以这种做法错误，正确的做法是将另一支完全一样的蜡烛不点燃放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。
专题六：实验专题
专题概述：本章的实验探究题主要有实验操作环节和技巧、实验结论、小实验或课外实验等类型。实验操作环节和技巧重在掌握规则，凸显实验现象，侧重对实验方法的理解和应用，从而考查灵活应用知识的能力;实验结论归纳应仔细分析实验过程，弄清实验环节的提示作用和因果关系，善于众实验现象或数据中归纳出具有普遍性的结论;小实验或课外实验通常取材方便，操作简单适用，应对器材进行认真的比较、筛选，让实验效果尽量明显、有效、准确。
【例6】（2021秋 牡丹江期中）学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象。如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
（1）分析比较甲、乙、丙三图，可知小孔成像所成像的形状与 有关。
（2）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是 的实像，说明小孔成像的原理是
。
（3）为了看清光在水中的传播路径，通常 。
（4）人们常用“井底之蛙”形容眼界狭隘的人，画出图丁中井底的青蛙能看到的天空的范围。（设点A为青蛙的眼睛）
【答案】（1）物体的形状；（2）倒立；光在同种均匀介质中沿直线传播；（3）水中加牛奶；（4）如图。
【解答】解：（1）在甲图、乙图和丙图中不同的是物体的形状，所成的像也不同。故小孔成像的形状由物体的形状决定。
（2）观察三次成像可知：所成的像是倒立的，说明小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播；
（3）为了看清光在水中的传播路径，在水中加牛奶等成为悬浊液，依靠牛奶反射光线来显示光的传播路径；
（4）图中黑点A表示青蛙的眼睛，将A点分别与井口左边的端点、井口右边的端点相连成一直线，然后在直线上标出光线射向A点的箭头，即可得到两条射向青蛙眼睛的光线，这两条光线就决定了青蛙的观察范围，如下图所示：
。
【例7】（2021春 房山区期末）如图所示，M是水平放置的小镜子，上面竖立一块半圆形的屏（用来显示光的传播路径），屏是由两个大小相同的扇形面E、F连接而成的。E、F可绕接缝ON转动，ON是镜面的法线，AO表示入射光线，OB表示反射光线。利用上述器材和量角器、激光笔等探究“反射角与入射角的关系”
（1）探究的问题中的自变量是 。
（2）根据如图所示，入射角是 （选填“∠AOE”或“∠AON”）。
（3）某次测量入射角为45°，则反射角为 。
（4）请画出实验数据记录表。
（5）利用这些实验器材还可以进行的实验探究有： 。
【答案】（1）入射角；（2）∠AON；（3）45°；（4）如下图所示；（5）探究入射光线、反射光线以及法线是否共面。
【解答】解：
（1）要探究“反射角与入射角的关系”，所以需要不断改变入射角的大小，故入射角为自变量；
（2）入射光线与法线之间的夹角是∠AON，所以∠AON为入射角；
（3）由于反射角等于入射角，所以当入射角为45°时，反射角也为45°；
（4）要记录反射角与入射角的大小，为得出普遍性的结论，要多次测量，据此设计表格，如图所示：
实验次数 1 2 3 4 5 ……
入射角
反射角
（5）利用这些实验器材还可以探究入射光线、反射光线以及法线是否共面。
【例8】（2021春 雨花区月考）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
（1）将纸板垂直放置平面镜上，移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿顺时针方向转动，可观察到反射光束沿 时针方向转动；
（2）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，这是因为 。
A．没有发生反射
B．反射光束太弱而看不见
C．反射光束与AC、ON在同一平面
（3）在图甲中画出所示入射光线的反射光线。
【答案】（1）逆；（2）C；（3）见下图。
【解答】解：
（1）如图甲，移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿顺时针方向转动，则入射角减小，反射角也减小，则反射光线会靠近法线，即反射光线将会逆时针转动；
（2）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。此现象说明了反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
（3）图中已经作出法线，再根据反射角等于入射角，在法线右侧即可画出反射光线。如图甲所示：
【例9】（2021 合肥三模）实验小组甲在“探究光的折射现象”时，光线从空气斜射入玻璃中，发生了折射现象，从甲图中可以看出折射角r小于入射角i。实验小组乙同学意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖折射进入空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，如图乙。老师告诉他们这是光的全反射现象。课后，小明同学查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表。
入射角i 0° 10° 20° 30° 40° 41.2° 41.8° 42°
折射角r 0° 15.2° 30.9° 48.6° 74.6° 81° 90° /
反射能量 5% 7% 26% 43% 77% 84% 100% 100%
（1）丙图中的折射光线是入射光线Ⅰ的折射光线，请在丙图中画出入射光线Ⅱ进入玻璃中传播时的折射光线大致方向。
（2）根据光路可逆性，请你结合表中数据合理推理：当光从空气斜射进入玻璃时 （选填“能”或“不能”）发生全反射现象。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）折射角随着入射角的增大而增大，光从空气斜射入玻璃时折射角大于入射角，故入射光线Ⅱ进入玻璃中传播时的折射光线大致方向II′如图所示：
。
（2）据光路可逆，当光从空气斜射向玻璃时，折射角小于入射角，因此折射光线不能消失，不能发生全反射现象。
故答案为：（1）
；
（2）不能。
专题七：中考典型例题专题
专题概述：本章中考主要考查光沿直线传播现象、光速的计算、光的反射定律及通过计算或作图求反射角和入射角，利用反射定律解释日常生活中的现象。本章中考的热点是探究平面镜成像规律及由平面镜成像的特点和原理作光路图。另外经常考查生产和生活中光沿直线传播现象、光的反射现象、光的折射现象，以及对这些现象的解释。这部分内容考查的主要题型有选择题、填空题、作图题、说明题、计算题和探究题等，试题难度以中等为主。
【例10】（2021 淄博）“金边日食”是壮观的天文现象，小明用自制小孔观看日食，下列说法正确的是（　　）
A．日食现象可用光的直线传播解释
B．用小孔成像原理观看日食利用了光的折射
C．日食通过小孔成正立、缩小的实像
D．日食通过小孔所成的像与小孔的形状有关
【答案】A
【解答】解：A、日食现象是由于光的直线传播形成的，故可用光的直线传播解释，故A正确；
B、小孔成像是光的直线传播形成的，故B错误；
C、日食通过小孔成倒立、缩小的实像，故C错误；
D、日食通过小孔所成的像与小孔的形状无关，故D错误。
【例11】（2021 百色）如图所示，固定在水面上方的光源S发出一束光线经水面反射后在光屏上有一个光斑A，已知光束与水面的夹角为40°，S′是光源经水面反射所成的像。下列说法正确的是（　　）
A．反射角的大小为40°
B．当水面升高时，反射角将变大
C．当水面升高时，光斑A将向右移动
D．当水面升高时，S′到水面的距离变小
【答案】D
【解答】解：A、已知光束与水面的夹角为40°，反射角为90°﹣40°＝50°，故A错误；
B、因为入射光线方向不变，当水面升高时，再次的水面是平行的，反射光线与原来的反射光线是平行的，故反射角不变，故B错误；
C、当液面升高时，由于入射角不变，所以反射光线与原来的反射光线平行，
故光电屏上的光斑A向左移动到A′位置。如图所示：
当水面升高时，物体S到水面的距离小了，所以像到水面的距离也小了，故D正确。
【例12】（2021 常州）如图所示，AB、CD是点光源S发出的光，经平面镜MN反射后的两条反射光线，请在图中作出点光源S．（保留作图痕迹）
【答案】
或
【例13】（2021 十堰）如图，空气中某点光源S发出一条光线射向水面，在水面发生反射和折射，反射光线经过P点。请在图中作出这条入射光线、对应的反射光线和折射光线的大致方向（保留作图痕迹）。
【答案】
【例14】（2021 山西）苹果受充足的阳光照射才会变红，有些部位阳光照射不到，因此苹果通常不是全红。小亮在苹果树下铺设一层银色地膜，如图甲所示。利用光的反射使苹果能接受更多的光照，大部分苹果会整个变红，甜度也会增加，这样的苹果市场价格变高，易于销售。这项小创意使他家苹果收益大幅提升。请你在图乙中画出一束太阳光经银色地膜反射至苹果的光路图。
【答案】
【例15】（2021 六盘水）在探究“平面镜成像特点”的实验中，器材如下：方格纸、带支架的玻璃板、光屏、两个完全相同的物块。方格纸铺于水平桌面。请回答下列问题：
（1）如图所示，以方格纸的某条线段来确定 底边所在的位置，再将其垂直于方格纸放置。当物块放在玻璃板前，能观察到物块的像，这是光在玻璃表面 形成的；
（2）将光屏放在像的位置，光屏上接收不到像，因此判断平面镜成的是 像（选填：“虚”或“实”）；
（3）不断改变物块的位置，另一个相同的物块都能放在玻璃板后相应位置与像完全重合，说明平面镜所成的像与物大小 。
（4）实验中，使用方格纸可以直接比较像与物到镜面的 关系。
【答案】（1）玻璃板；反射；（2）虚；（3）相等；（4）距离。
【解答】解：（1）以方格纸的某条线段来确定玻璃板底边所在的位置，再将其垂直于方格纸放置。当物块放在玻璃板前，能观察到物块的像，这是光在玻璃表面反射形成的；
（2）因为虚像不能在光屏上承接，所以将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是虚像。
（3）不断改变物块的位置，另一个相同的物块都能放在玻璃板后相应位置与像完全重合，说明平面镜所成的像与物大小相等；
（4）实验中，使用方格纸可以直接比较像与物到镜面的距离关系。第四章　光现象
章末总结
一、思维导图
二、专题整合
专题一：光现象的识别
专题概述：本章中的光现象主要有：（1）光的直线传播，光在同种均匀介质中传播，光路不变；（2）光的反射，光在传播到不同介质时，在分界面上改变传播方向又返回到原来介质，遵守光的反射定律；（3）光的折射，光在不同介质或不均匀介质中传播，光路发生变化，遵守光的折射规律。光的反射定律是理解平面镜成像的基础，是物理学中的重要规律;光的折射是常见现象，理解其规律是后面学习透镜的基础。分析近几年中考试题知，光的直线传播、反射、折射现象的辨析及解释是中考考查的重点。
【例1】（2021 顺德区二模）下列现象属于光的反射现象的是（　　）
A．用放大镜观察指纹 B．阳光穿过树林
C．检查木板是否平直 D．对着镜子练习舞蹈
专题二：光现象的作图
专题概述：本章光学作图主要是光路图或成像示意图。（1）光路作图可分为反射光路和折射光路两种，前者要掌握光的反射定律及平面镜成像规律，后者要区分清楚光从一种介质进入另一种介质时折射角比入射角大还是小。（2）成像作图主要是根据平面镜成像规律，即像与物关于镜面对称，反射光线的反向延长线过像点等知识作图。注意：光的反向延长线应画成虚线。
【例2】（2021 越秀区校级三模）如图所示，AB是在岸上一棵树上静止的树枝，小明站在湖边，C点为小明的眼睛所在位置。
（1）请画出AB通过平静的湖面所成的像A′B′；
（2）湖底有个石头D，小明看到D在水中的像与A点经湖面所成的像A′重合，请在图中画出小明看到的D点的完整光路。
专题三：像的识别
专题概述：本章中不同的光现象成像主要有：（1）由光的直线传播原理形成的小孔成像，特点为倒立的实像，例如针孔照相机、太阳在树林中形成的光斑等;（2）由光的反射原理形成的平面镜成像，特点为以平面镜为对称轴的虚像，例如水中倒影、平面镜成的像等;（3）由光的折射原理形成的像，特点为总比实物位置偏高的虚像，例如池水"变浅"、海市蜃楼等。
【例3】（2021秋 河南月考）在下面所示的四幅图中，属于实像的是（　　）
A．水中的鱼
B．凸透镜中的航天员
C．镜中的猫
D．水滴下的字
专题四：模型法
专题概述：建立理想模型是指：人们在观察和实验的基础上运用抽象思维能力，忽略次要因素和过程，只考虑起决定作用的主要因素和过程，把研究对象形式化、纯粹化，使人们透过现象从本质认识和处理问题。
【例4】（2021秋 阳信县期末）下列关于光线的说法中，错误的是（　　）
A．光线表示出了光的传播路径和方向
B．研究光的直线传播时引入光线运用了建模法，即理想模型法
C．光线是真实存在的
D．实际上光线并不存在
专题五：替代法
专题概述∶替代法是指在效果等同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变成形象、简单的过程或现象来研究处理问题的方法。如在“研究平面镜成像特点”的实验中，通过移动薄玻璃板后与板前蜡烛A相同的蜡烛B的位置，就可以找到A所成像的位置，再通过蜡烛 A 与蜡烛 B之间关系的探究，就可知道平面镜成像的特点了。
【例5】（2021秋 湛江初二期中）孙悦同学在探究平面镜成像特点时，按如下实验步骤进行：
a．将点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，如图1所示
b．将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像
c．将另一支完全一样的蜡烛点燃后放到像的位置，观察像与蜡烛的大小关系
d．用直尺测量出蜡烛和像到玻璃板的距离
请你针对孙悦同学的实验回答问题：孙悦同学的实验操作中有一处明显错误，请你指出来并说明正确做法：　 　。
专题六：实验专题
专题概述：本章的实验探究题主要有实验操作环节和技巧、实验结论、小实验或课外实验等类型。实验操作环节和技巧重在掌握规则，凸显实验现象，侧重对实验方法的理解和应用，从而考查灵活应用知识的能力;实验结论归纳应仔细分析实验过程，弄清实验环节的提示作用和因果关系，善于众实验现象或数据中归纳出具有普遍性的结论;小实验或课外实验通常取材方便，操作简单适用，应对器材进行认真的比较、筛选，让实验效果尽量明显、有效、准确。
【例6】（2021秋 牡丹江期中）学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象。如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。
（1）分析比较甲、乙、丙三图，可知小孔成像所成像的形状与 有关。
（2）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是 的实像，说明小孔成像的原理是
。
（3）为了看清光在水中的传播路径，通常 。
（4）人们常用“井底之蛙”形容眼界狭隘的人，画出图丁中井底的青蛙能看到的天空的范围。（设点A为青蛙的眼睛）
【例7】（2021春 房山区期末）如图所示，M是水平放置的小镜子，上面竖立一块半圆形的屏（用来显示光的传播路径），屏是由两个大小相同的扇形面E、F连接而成的。E、F可绕接缝ON转动，ON是镜面的法线，AO表示入射光线，OB表示反射光线。利用上述器材和量角器、激光笔等探究“反射角与入射角的关系”
（1）探究的问题中的自变量是 。
（2）根据如图所示，入射角是 （选填“∠AOE”或“∠AON”）。
（3）某次测量入射角为45°，则反射角为 。
（4）请画出实验数据记录表。
（5）利用这些实验器材还可以进行的实验探究有： 。
【例8】（2021春 雨花区月考）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
（1）将纸板垂直放置平面镜上，移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿顺时针方向转动，可观察到反射光束沿 时针方向转动；
（2）如图乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，这是因为 。
A．没有发生反射
B．反射光束太弱而看不见
C．反射光束与AC、ON在同一平面
（3）在图甲中画出所示入射光线的反射光线。
【例9】（2021 合肥三模）实验小组甲在“探究光的折射现象”时，光线从空气斜射入玻璃中，发生了折射现象，从甲图中可以看出折射角r小于入射角i。实验小组乙同学意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖折射进入空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，如图乙。老师告诉他们这是光的全反射现象。课后，小明同学查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表。
入射角i 0° 10° 20° 30° 40° 41.2° 41.8° 42°
折射角r 0° 15.2° 30.9° 48.6° 74.6° 81° 90° /
反射能量 5% 7% 26% 43% 77% 84% 100% 100%
（1）丙图中的折射光线是入射光线Ⅰ的折射光线，请在丙图中画出入射光线Ⅱ进入玻璃中传播时的折射光线大致方向。
（2）根据光路可逆性，请你结合表中数据合理推理：当光从空气斜射进入玻璃时 （选填“能”或“不能”）发生全反射现象。
专题七：中考典型例题专题
专题概述：本章中考主要考查光沿直线传播现象、光速的计算、光的反射定律及通过计算或作图求反射角和入射角，利用反射定律解释日常生活中的现象。本章中考的热点是探究平面镜成像规律及由平面镜成像的特点和原理作光路图。另外经常考查生产和生活中光沿直线传播现象、光的反射现象、光的折射现象，以及对这些现象的解释。这部分内容考查的主要题型有选择题、填空题、作图题、说明题、计算题和探究题等，试题难度以中等为主。
【例10】（2021 淄博）“金边日食”是壮观的天文现象，小明用自制小孔观看日食，下列说法正确的是（　　）
A．日食现象可用光的直线传播解释
B．用小孔成像原理观看日食利用了光的折射
C．日食通过小孔成正立、缩小的实像
D．日食通过小孔所成的像与小孔的形状有关
【例11】（2021 百色）如图所示，固定在水面上方的光源S发出一束光线经水面反射后在光屏上有一个光斑A，已知光束与水面的夹角为40°，S′是光源经水面反射所成的像。下列说法正确的是（　　）
A．反射角的大小为40°
B．当水面升高时，反射角将变大
C．当水面升高时，光斑A将向右移动
D．当水面升高时，S′到水面的距离变小
【例12】（2021 常州）如图所示，AB、CD是点光源S发出的光，经平面镜MN反射后的两条反射光线，请在图中作出点光源S．（保留作图痕迹）
【例13】（2021 十堰）如图，空气中某点光源S发出一条光线射向水面，在水面发生反射和折射，反射光线经过P点。请在图中作出这条入射光线、对应的反射光线和折射光线的大致方向（保留作图痕迹）。
【答案】
【例15】（2021 六盘水）在探究“平面镜成像特点”的实验中，器材如下：方格纸、带支架的玻璃板、光屏、两个完全相同的物块。方格纸铺于水平桌面。请回答下列问题：
（1）如图所示，以方格纸的某条线段来确定 底边所在的位置，再将其垂直于方格纸放置。当物块放在玻璃板前，能观察到物块的像，这是光在玻璃表面 形成的；
（2）将光屏放在像的位置，光屏上接收不到像，因此判断平面镜成的是 像（选填：“虚”或“实”）；
（3）不断改变物块的位置，另一个相同的物块都能放在玻璃板后相应位置与像完全重合，说明平面镜所成的像与物大小 。
（4）实验中，使用方格纸可以直接比较像与物到镜面的 关系。

展开更多......

收起↑