资源简介

【课题】18、花园城市
【课时】2课时
【教学目标】
知识与技能：了解城市建筑中近大远小的关系；学会用前后遮挡的方法表现有空间感与层次感的城市建筑的组合画面。
过程与方法：在收集城市景物图片和作画的过程中，学习表现城市建筑的层次关系和空间感的方法。
情感态度与价值观：感受景物层次错落有致的美，体会城市建设的美景，培养热爱家乡的思想情感。
【教学重点】
近大远小、前后遮挡关系。
【教学难点】
注意建筑物前后空间感。
【教学资源】
学具：水笔、铅笔、蜡笔、油画棒等。
教具：有关的作品、城市绿地的资料。
【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程）
教学环节 欣赏与交流 范画图例
活动序号和活动名称 活动一、感受花园般的城市景象
活动目标 1、欣赏美丽的花园城市 2、知道绿地带来的好处
活动任务 环节一：通过多媒体欣赏城市新面貌，感受城市就像一个美丽的大花园。 环节二：分组交流所知道的有关知识。 （1）城市绿地的风景很美，那你知道为什么要拆房建绿吗？ （2）请你说一说，你所见到过的城市绿地有哪些？ 环节三：揭示课题：——花园城市
关键问题 绿地给我们带来什么好处呢？
活动资源 多媒体、图片
活动要求 认真聆听，仔细观察，叙述感受。
活动评价 及时评价
活动说明 给予城市花园的信息，帮助学生回忆起身边的景色，让学生感受都市绿色环境之美，激发创作欲望。
教学环节 讨论与尝试 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：近大远小的知识
活动目标 观察比较建筑物的高低、远近层次
活动任务 环节一：出示同龄人的作品，学生欣赏交流。 1、你喜欢哪幅作品 为什么？ 2、这幅作品表现了哪些内容？ 环节二：教师与学生共同分析其中的构图形成。 1、出示运用了近大远小原理的和没有运用的作品，进行区别比较。 2、引导学生自己分析总结，发现近大远小这一现象。 环节三：多媒体演示近大远小的变化。 注意：讲解近大远小知识点时，要采用直观的形式，不要多讲理论，能够初步体会一下就可以了。 环节四：小组讨论近大远小的现象。 环节五：如何表现近大远小这一现象。 环节六：继续出示作品，再次欣赏比较。
关键问题 举些例子说说，日常生活中存在的近大远小的现象。 怎样在画面上表现近大远小的变化。
活动资源 多媒体课件、实物投影仪、生活中的近大远小
活动要求 观察感受生活中的近大远小
活动评价 评价的形式和评价的工具
活动说明 通过欣赏、分析与比较，让学生自己总结原理，使学生接受新的知识点会更亲切、更直接。
教学环节 示范与指导 范画图例
活动序号和活动名称 师生合作示范组合城市景物 学生作画、教师指导
活动目标 了解表现要求，创意表现花园城市景观
活动任务 环节一：启发学生构思自己准备画哪些内容。 可以表现树木、花卉、喷泉，也可以添加城市建筑、道路一切能表现城市的东西。 怎样表现，才能画出近大远小的现象？ 尝试画小稿，并交流。 环节二：教师与学生共同根据学生的构思，加以演示。 先画前面的建筑，再画后面的，表现前后遮挡关系，有层次。 建筑组合要有高低、大小、前后变化。 注意表现建筑物的立体感、并要统一。 添加绿化等装扮城市。 环节三：学生小结绘画过程，教师分层提出作业要求。 基本要求： 理解建筑的层次关系，绘画花园城市高低、大小、前后变化的建筑组合画面。 提高要求： 画出建筑的体积感，并想象添加成有主题的城市风景画，呈现美丽的花园城市景观。 环节四：继续创作，教师巡视指导。 继续完成构思小稿，突出主要表现事物，注意画面布局合理，构图饱满，表现形式都要多加考虑。
关键问题 近大远小的表现 花园城市景观的创意表现
活动资源 多媒体、图片
活动要求 在绘画建筑时力求表现出立体感 多栋建筑的立体感要统一 表现出近大远小、前后重叠遮挡关系
活动评价 及时评价
活动说明 讨论尝试，了解画面主次、远近大小、前后遮挡虚实等构图知识，使学生更好的创作。
教学环节 展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 活动一：作业展示 活动二：评价
活动目标 欣赏并评价作品，体验成功的快乐。
活动任务 任务一：展示作品 任务二：学生自评 任务三：学生互评 任务四：教师讲评 评价内容： 是否注意前后遮挡关系，使画面层次丰富。 是否表现出建筑组合的高低、大小。 是否表现出建筑的立体感。 任务五：教师总评小结： 重视环境保护，使城市更美好。
关键问题 能够积极参与作品的欣赏与评价
活动资源 学生作品
活动要求 作业展示，欣赏
活动评价 学生自评与互评及教师评价。
活动说明 可说明本活动是“落实重点”还是“解决难点”的活动，没有可不写。
【板书设计】
【教学反思】

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