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课题：《顽皮的杜鹃》教案
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教材分析：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。这是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息
教学目标：
情感态度价值：通过各种方式感受音乐形象，激发孩子对杜鹃的喜爱之情，增强爱护动物的意识。
过程与方法：让学生在游戏情境中参与音乐，通过听唱与模唱法，使学生能够有感情地演唱歌曲。
知识技能：通过节奏训练认识并理解四分音符及八分音符的时值。通过听听，猜猜，唱唱，找找等游戏的形式，让学生轻松地演唱曲谱，锻炼学生的识谱能力。认识顿音记号，提高歌唱技能。
教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情地演唱歌曲
教学难点：视唱曲谱
教学过程：
一、温故而知新：
1．认识音符：欢快的音乐听起来会让人心情高兴，抒情的音乐会让人心旷神怡，而雄壮的音乐又激起我们内心中的共鸣。你知道吗，是谁让我们进入，并感受到五彩缤纷、充满情感的音乐世界呢？那就是我们音符的朋友。那今天老师就带来了两位朋友，你们有谁认识它吗？（四分音符、八分音符）
2．肢体练习节奏：师左手卡片，右手响板。
师做——学生模仿做——学生看自己做——分组（四分、八分音符组）——师哼生拍
3．语言巩固节奏：这么清脆的声响把可爱的小动物们也吸引进来了，大家看看都有谁？小猪怎样叫？小猫呢 ？请听好我的问题，要按节奏回答呀。
二、导入：
1．感受歌曲：还记得我们的音乐精灵朋友们吗？让我们用柯尔文手势把他们召唤回来吧。那现在动物的叫声请你用这两个音来唱。5 3
2．知识拓展：在这个动物王国里，他们都认为杜鹃的声音最好听？同学们你们知道它，认识它吗？
师简介杜鹃。
3．聆听范唱：小杜鹃很高兴大家对它的 赞美，它决定用美妙的歌声演唱一首歌曲。让我们来欣赏吧。出示课题《顽皮的杜鹃》
三、学唱歌曲：
1．学唱曲谱：
视唱第一句：小杜鹃健健康康，它在爸爸的保护下茁壮成长，杜鹃爸爸自豪地唱着：
第二句：小杜鹃顽皮可爱，它在妈妈的关爱下长大，杜鹃妈妈满意地唱着：
第三句：小杜鹃幸福的生活着，它高兴的唱着：
2．熟悉曲谱：现在老师弹奏这三个乐句，你来听听，猜猜是谁的声音？
3．完整演唱曲谱：
4．读词。小杜鹃很想和我们成为好朋友，它和我们玩起了捉迷藏的游戏。你们来扮演杜鹃，我们来读一读。师生——生师——生完整随音乐
5．随琴填词演唱（两遍）
讲解顿音记号：演唱的短促跳跃
6．听录音默唱
7．随伴奏唱表演唱。男女声对唱
四、歌曲扩展：欣赏《杜鹃圆舞曲》
五、小结：小杜鹃顽皮可爱，我们都很喜欢它，老师希望同学们要爱护这些可爱的小动物们，要和他们成为好朋友呀，好，最后让我们再一次演唱《顽皮的杜鹃》这首歌曲，来结束今天的音乐课。

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