资源简介

演唱《甜甜的秘密》
一、教学目标：
1.学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲。
2、唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。
3、歌曲创编
二、教学重点：有感情的演唱歌曲。
三、教学难点：休止符的演唱和附点节奏演唱。
四、教学准备：多媒体 琴
五、教学内容：
随着音乐拍手准备上课
(一)、情景导入：昨天早上我早早的来到学校，发现有一群可爱的小精灵正趁着老师不在，悄悄的跑到老师的办公室里，把一个个“秘密”藏进了老师的抽屉……他们说呀，这是老师最喜欢的东西……他们说这是为了表达对老师的谢意。这个秘密藏在哪里？是送给谁？秘密就在歌曲呢！听《甜甜的秘密》完整版。
(二)、聆听歌曲
1.聆听歌曲（两遍聆听分别完成不同目标）
(1）第一遍听出同学们是怎样把秘密送给老师的。
学生A：他们把秘密装在橘子里。
　　学生B：把橘子藏在抽屉里。
学生C：是送给老师的。
(2）他们的秘密让老师特别感动，不过，请同学们听的时候要注意感受一下，这首歌的情绪怎么样？你能体会那些小朋友们心里的滋味吗？猜猜他们的秘密，说说他们的心情。
学生A：他们的心里甜甜的。
(三)、学唱歌曲
1．学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。
　　师：原来他们的秘密是甜甜的，这就是我们要学的新歌《甜甜的秘密》。相信小朋友们也有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里吧？
师：谁来说说看，怎样才能把秘密藏好呢？“悄悄的”。老师也悄悄的藏一下秘密。（教师范唱A） 师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。
　学生随琴跟唱
3 3 0 1 3 3 0 1 | 5 0 3 0 3-|
悄 悄 地 悄 悄 地 悄 悄 地
3 3 0 1 3 3 0 1 | 2 0 0 6 6.|
. . 悄 悄 地 悄 悄 地 悄 悄 地
2.学习歌曲后8小节
(1).师：如果是你们把藏秘密的橘子放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？
　　师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？
　　――听《甜甜的秘密》后8小节。（播放多媒体B）
　(2).师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！
(3).难点训练附点节奏的练习。
6 | 7 . 6 7 6 5 .3 |3 2 1 0 1 0 1|
. . . . . .
把 橘 子 放 进 老 师 的 抽 屉 里
1 | 4 . 5 6 5 . 1 |2 . 3 4 5 4 .2|5 5 6
快 打 开 抽 屉， 好 发 现 我 们 甜 甜 的
5 4 3 . 0|
秘 密
(4）师：学到这里，你们知道为什么这个秘密是甜甜的？仅仅是桔子的味道吗？（生讨论：这不仅仅是一个甜甜的桔子，更是同学们一份甜甜的心意。）（播放整首歌曲）让我们来听听别人又是如何深情的把这歌曲唱出来的！这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。
(四)、创编歌词
师：“同学们，你们是如何对自己敬爱的老师表达爱的呢？你们会悄悄的把什么放进老师的抽屉里，请同学们试着把空格的地方填上歌词。
师：为什么你要把这个礼物送给老师呢？
生自由回答。
五、谈话小结
同学们，你们真实的话语，甜甜的歌声已经化作片片的花瓣，洒落在了所有老师的心田，那种幸福的感觉已经甜在了心头，我想代表所有的老师说:“孩子们，我们也爱你们。

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