资源简介

【小学音乐三年级下册第一单元】
歌曲《嘀哩 嘀哩》
歌曲《嘀哩嘀哩》教学设计
教材分析
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。每个乐段由四个乐句构成，结构十分规整。
教学目标
1 通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
2 指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。激发学生喜爱春天，从中渗透对学生心灵美，行为美的品质教育。
教学重点
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱。
教学难点
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱：
ⅹⅹⅹ　ⅹⅹ　︱　ⅹⅹ　ⅹO　︱ⅹⅹⅹ　ⅹⅹ　︱ⅹ　－︱　这一乐句。
教学准备
录音机、电子琴、课件。
课前思考
整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生、学生与学生互动交流，激发学生真情投入和创新参与，让学生通过欣赏和学唱体会春天的快乐。
教学方法
情景设置法、听唱法、模唱法。
教学过程
一、引入新课
课件出示黄鹂鸟图片。问：谁能模仿黄鹂鸟的叫声？不会也没有关系，老师今天为你们带来了一首描写春天的歌，里边有非常好听的黄鹂鸟叫声，想听听吗？
二、聆听歌曲
1．放录音初次聆听。听完后谈谈有什么感受？
2．再次聆听。边听边感受歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？
3. 学生试着用自己喜欢的字音跟音乐哼唱歌曲。
三、学唱歌曲
1．教师范唱。
2．生跟琴用“嘀”音哼唱歌曲。
3．难点节奏练习：
ⅹⅹⅹ　ⅹⅹ︱ⅹⅹ　ⅹO　︱ⅹⅹⅹ　ⅹⅹ　︱ⅹ　－︱
（1）练习拍击。
（2）按节奏填词读
（3）随伴奏练习唱一唱这一乐句。
7. 师生一起用“哩”音哼唱歌曲。
8. 熟悉歌词。生有感情地朗读歌词。
9. 学生加上歌词演唱。
10．教师用两种不同的方法演唱歌曲，学生比较哪一种更能表现歌曲的情绪。
11. 生带着欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音完整地唱一遍。
四、表现音乐
1. 现在我们请男生来唱一段歌词，女生来演唱第二段歌词，第三段歌词大家齐唱，比比看谁唱得活泼更快乐。
2. 我们来根据歌词内容来做问答式演唱：第一段男生问女生答，第二段女生问男生答，第三段我来问大家一起答，其余的乐句请大家齐唱。　
五、展示春天
1．你们还想用什么方式来表现春天呢？(分组活动：画画、编舞)
2．分组展示。
六、总结
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

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