资源简介

人教版七年级体育与健康弯道跑教学设计教学设计
教学基本信息
题目 弯道跑教学设计
学科 体育 年级 七年级
教材内容 人教版
个人信息
设计者 姓名
单位 仁化县实验学校
教材分析
跑相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的难度，但是从考虑学生发展角度来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材。本节课主教材《弯道跑》为初中体育田径教材中的重要环节，它和直道跑不同，学生必须改变身体姿势和后蹬、摆动的方向产生向心力，才能沿着弯道跑进，正确的弯道跑姿势是提高速度的关键。本课内容是在八年级学生学习和基本掌握耐久跑的基础上实施教学的，针对七年级学生面临中考体育加试的实际情况展开教学。
学情分析
七年级学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。因此，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对体育运动的热爱。
教学目标(含重、难点)
1、认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为耐久跑奠定基础； 2、技能目标：通过教学，使80%学生基本掌握技术要领，完成动作，20%学生能达到动力定型； 3、素质目标：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质； 4、情感目标：培养学生不怕艰苦、拼搏奋进的精神以及良好的集体主义精神。重点：基本掌握弯道跑技术要领难点：是在弯道跑时克服离心力，保持身体平衡，并建立弯道跑时的加速意识。
板书设计
出示挂图
教学活动设计（含师生对话设计）
教学内容 　　弯道跑重点：基本掌握弯道跑技术难点：克服离心力，积极保持身体平衡，跑的更快。　教学目标　　1、认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为耐久跑奠定基础；2、技能目标：通过教学，使80%学生基本掌握技术要领，完成动作，20%学生能达到动力定型； 3、素质目标：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质； 4、情感目标：培养学生不怕艰苦、拼搏奋进的精神以及良好的集体主义精神。教学程序教学内容教师活动学生活动组织时间开始部分一、课堂常规　　1、指定集合地点。　　2、向学生问好！　　3、宣布本课内容和目标。4、安排见习1、体委整队，检查人数。　　2、齐声向老师问好！　　3、了解课的内容及安排。　　　×××××××　×××××××××××××××××××××　　　△ 要求：快、静、齐、精神饱满。　 　　　 　　 　2′　　　 准备部分二、准备活动　　慢跑300-400米讲解跑动路线，严格按路线跑动。 专门性关节操头部运动 2、肩关节运动3、扩胸运动4、体侧运动5、提转运动 6、弓步压腿7、踝腕关节运动1、组织学生进行徒手操练习　　2、教师监督学生的练习过程　 　1、学生进行徒手操的练习2、注意力高度集中3、学生认真做动作4、听教师指挥5、注意安全××××××××××××××××××××××××××××△　　要求：1、慢跑中注意安全；3、徒手操时要动作到位认真练习 　　 　　 　　 　6′基本部分结束部分三、弯道跑　　上体：身体稍向内侧倾斜。　　摆臂：右臂后摆偏右后。前臂稍稍向左前，左臂摆动肘靠体侧，右臂摆幅大于左臂。　　腿：右腿前摆膝稍向内。 左腿前摆膝稍向外。　　脚：右脚前脚掌偏内侧。左脚前脚掌偏外侧。　　体验弯道跑慢速弯道跑快速弯道跑弯道跑比赛四、“十字接力跑”　 　　五、游戏：“贴膏药”六、放松与总结　　 　1、教师让学生做弯道跑尝试2、教师请学生总结弯道跑的感受3、请学生体验弯道跑4、教师组织学生进行各种练习5、组织学生比赛做好裁判6、总结评价学生的学习，指出不足的地方，提出改进的方法。1、教师讲解游戏规则与要求。2、指导学生练习学生以小组为单位，根据教师的讲解与示范。1、带领学生放松2、总结本课情况　　3、布置归还器材　　4、宣布下课。1、学生体验弯道跑　2、学生总结自己弯道跑体验，说出弯道跑的要领3、学生慢速体验弯道跑4、学生快速体验弯道跑5、学生示范评价6、弯道到直道和直道到弯道的练习　　9、听取评价1、参与活动，团结互助，大胆创新，体验过程2、学生练习，相互帮助。1、提高速度与灵敏的能力。2、严格遵守游戏方法与规则，强调安全教育1、积极放松。　　2、听取总结。　　3、归还器材　　4、与老师再见××××××××　　××××××××××××××××　　××××××××△要求：遵守规则，仔细体会动作要领队形整齐，认真练习　　☆◎☆☆☆☆要求：认真练习按要求进行。跑时要全力进行。◎××××××××　　××××××××××××××××　　××××××××　△　27　 　5教学反思 弯道跑是跑步项目中一项较难掌握的技术动作，教学过程比较乏味，但在跑的过程中有较广泛的的运用，有重要的教学地位。本课通过教学演示、十字接力等趣味性的教学手段来提高学生的学习兴趣，让学生更好的掌握动作技术的同时形成自主、合作、探究学习的意识。本课教学的对象是八年级学生，他们有一定基础的速度、力量和灵敏素质，并具有一定的观察、分析、解决问题的能力；他们的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强条件，这些特点为本课以培养学生的弯道跑能力，提供了一个良好的基础。
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课例名称 跳远
被评价教师 邓政军
被评价班级 八年级
评价时间 2015年11月5日
评价人 吴建平
评价对象 评价项 是否有无 评价
教师 预备 是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？ 有
目标 是否明确、恰当？ 是
内容 重点、难点是否聚焦？ 是
资源 是否丰富？ 是
方法 是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？ 有
学法 有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？ 有
手段 PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？ 无
过程 是否有序、生成的问题处理是否得当？ 是
行为 是否亲和、规范？ 是
学生 注意 是否关注、集中？ 是
参与 是否积极主动？有兴趣？ 是
合作 同学之间是否相互配合？ 是
思维 是否活跃？是否有灵活性或求异性？ 是
差异 学生间差异是否有所兼顾？ 有
综合 理念 教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重） 是
氛围 课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？ 有
评价 有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？ 有
结课 有无复习、梳理所学或布置作业？ 有
事件 有无关键事件发生？有无突发事件发生？ 无
学科 是否体现学科特点？ 是
其他
总体评价 教师多表扬多鼓励，多让学生展示，多让学生交流，这样更能提高学生的练习积极性。
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