资源简介

2.1.1认识地球导学案
【预习案】
一、自主学习目标
1.知道中国比较早且有代表性的关于天地关系的学说是什么，并知道地球的真实形状。
2.根据图文资料，知道地球的大小。
3.知道什么是纬线、南北半球的分界线、赤道和南北极的度数。
二、自主学习要点及检测
请同学们自主学习课本第16-19页，并在线学习101微课《认识地球》的“地球的形状”、“地球有多大”、“地球仪”后，完成下列问题。
（一）地球的形状
1.读教材16-18页，回答下列问题。
（1）古人提出过许多关于天地关系的学说，中国比较早且有代表性的是________和________。
（2）________船队首次完成了绕地球一周的航行。
（3）地球的真实形状是________________。
（二）地球有多大
2.读图2-6页，回答下列问题。
地球的大小：
平均半径________千米
最大周长约________千米
表面积约________平方千米
（三）地球仪
3.读教材19页及图2-8、2-9，回答下列问题。
（1）与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫________。
（2）最大的纬线圈是________，也是________半球的分界线。
（2）赤道的度数是________，南北极的度数是________、________
三、自主学习疑惑
亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。
【探究案】
一、课堂探究学习目标
1.了解人类认识地球形状的过程，从中感受人类的伟大和勇于探索的精神。
2.能够运用地球的平均半径、最大周长和表面积等数据描述地球的大小。
3.了解地球仪的主要用途。
4.了解纬线和纬度的基本知识。
二、新课学习与探究
（一）地球有多大
1.人类认识地球形状的过程
根据教材16-18页内容，完成下列任务。
（1）根据16页的阅读材料，说一说古人对地球形状是怎样认识的？
（2）根据教材17页的阅读材料，回答下列问题：
①麦哲伦船队的环球航行的时间。
②在图2-5中，描出麦哲伦船队的环球航行的路线。
③麦哲伦船队的环球航行证明地球是什么形状？
活动：有人认为，麦哲伦船队的环球航行，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。想一想，是这样的吗？
2.地球的真实形状
根据教材18页的阅读材料，说一说地球的真实形状是什么样的？
活动：简要说明人类对地球形状的探索过程，并谈一谈你的感悟。
【拓展延伸】
归纳总结：哪些事例或现象可证明地球是球体？
（二）地球有多大
读图2-6，想给地球做衣服，需要多大尺寸的面料？地球的腰围有多大？为什么要说平均半径？
（三）地球仪
1.作用
根据教材18页最后一段内容，说一说地球仪有什么作用？
2.地球仪上的点和线
（1）参照图2-7，在地球仪上找出地轴和两极：北极、南极。
（2）纬线
根据教材19页第二段，回答问题：
什么是纬线？
完成下表，了解纬线的特征。
形状
长度
指示方向
数量
相互关系
读图2-9及动画，说一说南北半球的分界线是哪条纬线？
（3）纬度
根据教材19页第三段，回答问题：
为什么要给每条纬线标定度数？
纬度如何划分的？
根据教材19页第三段，说一说高、中、低纬度的范围各是多少？
（4）特殊的纬线
活动：参照图2-7，在地球仪上找出特殊的纬线：赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈。算一算赤道与北极、南极各相差多少度。
你知道这些特殊的纬线度数是多少吗？
三、课堂检测
1.关于地球形状的叙述，正确的是（ ）
A．正圆形
B．椭圆形
C．正球体
D．不规则球体
2.下列选项中，不能作为地球形状证据的是（ ）
A．地球卫星照片
B．麦哲伦船队的环球航行
C．登高望远
D．哥伦布发现新大陆
3.下列有关纬线的描述，正确的是（ ）
A．所有纬线的长度都相等
B．所有纬线的长度都不相等
C．是连接南北两极的圆圈
D．是与地轴垂直且环绕地球一周的圆圈
4.下列关于地球仪的叙述，不正确的是（ ）
A．地球缩小的模型
B．形状不是正球体
C．可以方便我们知道地球的全貌
D．帮助我们学习和研究地球
5.关于赤道的叙述，正确的是（ ）
A．东西半球的分界线
B．南北半球的分界线
C．东经和西经的分界线
D．南北方向的分界线
6.下列关于地球形状的认识过程的叙述，正确的是（ ）
A．我国古代有天方如张盖，地圆如棋局的说法
B．人们根据星星和月亮的形状，推测地球是个球体
C．哥伦布船队的航行证实了地球是个球体
D．人类进入太空，拍摄了地球的照片，确证地球是个球体
四、课堂小结
参考答案
自主学习检测：
1.（1）盖天说 浑天说
（2）麦哲伦
（3）不规则的球体
2.6371 4万 5.1亿
3.（1）纬线圈
（2）赤道 南、北
（3）0° 90 S 90 N
课堂检测：
1.D
2.D
3.D
4.B
5.B
6.D

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