资源简介 课题:大家都来认识我课时:1-2课时课型:绘画年级:一年级教材:上教版--------------------------------------------------------------------教学目标知识与技能:了解用线条、色彩、图案装饰照片的简单方法,能用绘画、拼贴与文字组合等形式进行装饰,美化自己的照片。过程与方法:在交流照片和制作活动的过程中,学习图案装饰照片的方法,以及运用简单文字表达个人信息的方法。情感态度与价值观:感受图案与照片组合的美,激发美术学习兴趣,增强同学间的相互了解和友谊。教学重难点重点:照片的装饰。难点:照片与图案、文字的组合。教学准备教具:多媒体、范画、记号笔等。学具:记号笔、剪刀、胶水、彩纸、学生生活照等。教学步骤:一、创设情境,引入课题1.欣赏照片:看看他(她)是谁。2.学生讨论:谁?在干什么?还能发现什么吗?(观察背景)3.出示课题二、讨论与体验,增强想象1.比较与观察范作和生活照的不同之处。教师概括:背景(由名字、线条、色彩、自己喜欢的图案组成)2.分析与谈论教师提问:这就是我们帮主大家来认识自己的“名片”,我们来想一想,如何很好地利用背景来介绍自己呢?添加的背景有什么地方是吸引你的 你觉得可以如何添画背景?如何把自己的兴趣爱好也体现在背景中呢?三、制作与辅导,完成作业1.小组讨论各自的设想,相互提出有创意的修改意见2.师生谈论交流制作方法,教师示范:贴照片 画图案(或贴图案)3.师生归纳:线条:流畅颜色:鲜艳图案:可以选择能表现自己爱好的图案等文字:自己的名字要写清楚醒目,和背景颜色有区分媒体展示作业要求:小小“名片”一张张画画贴贴真漂亮背景要有我名字别忘画上我爱好4.学生制作时,教师巡回辅导:(1)照片要贴平整(2)背景颜色要涂均匀、名字要显著(3)及时表扬有创意的背景设计四、展示与评议1.“chang名片” 活动:互相交换名片并用“我画的是…”“这张照片是我几岁是在哪里拍的,我喜欢…”等句法介绍2.设计展评情境:谁的“名片”最棒?(指导学生从线条、图案、表现自己个人爱好、兴趣等方面讲评)你认为自己的名片哪些部分最满意?3.师总结:小小的“名片”使我们加深了彼此的了解,在以后的学习生活中里,我们可以互相更了解,交到更多的朋友,在学校里的每一天都是充实而快乐的。 展开更多...... 收起↑ 资源预览