资源简介

课题：大家都来认识我
课时：1-2课时
课型：绘画
年级：一年级
教材：上教版
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教学目标
知识与技能：了解用线条、色彩、图案装饰照片的简单方法，能用绘画、拼贴与文字组合等形式进行装饰，美化自己的照片。
过程与方法：在交流照片和制作活动的过程中，学习图案装饰照片的方法，以及运用简单文字表达个人信息的方法。
情感态度与价值观：感受图案与照片组合的美，激发美术学习兴趣，增强同学间的相互了解和友谊。
教学重难点
重点：照片的装饰。
难点：照片与图案、文字的组合。
教学准备
教具：多媒体、范画、记号笔等。
学具：记号笔、剪刀、胶水、彩纸、学生生活照等。
教学步骤：
一、创设情境，引入课题
1.欣赏照片：看看他（她）是谁。
2.学生讨论：谁？在干什么？还能发现什么吗？（观察背景）
3.出示课题
二、讨论与体验，增强想象
1.比较与观察
范作和生活照的不同之处。
教师概括：背景（由名字、线条、色彩、自己喜欢的图案组成）
2.分析与谈论
教师提问：这就是我们帮主大家来认识自己的“名片”，我们来想一想，如何很好地利用背景来介绍自己呢？
添加的背景有什么地方是吸引你的
你觉得可以如何添画背景？
如何把自己的兴趣爱好也体现在背景中呢？
三、制作与辅导，完成作业
1.小组讨论各自的设想，相互提出有创意的修改意见
2.师生谈论交流制作方法，教师示范：
贴照片 画图案（或贴图案）
3.师生归纳：
线条：流畅
颜色：鲜艳
图案：可以选择能表现自己爱好的图案等
文字：自己的名字要写清楚醒目，和背景颜色有区分
媒体展示作业要求：
小小“名片”一张张
画画贴贴真漂亮
背景要有我名字
别忘画上我爱好
4.学生制作时，教师巡回辅导：
（1）照片要贴平整
（2）背景颜色要涂均匀、名字要显著
（3）及时表扬有创意的背景设计
四、展示与评议
1.“chang名片” 活动：
互相交换名片并用“我画的是…”
“这张照片是我几岁是在哪里拍的，我喜欢…”等句法介绍
2.设计展评情境：
谁的“名片”最棒？（指导学生从线条、图案、表现自己个人爱好、兴趣等方面讲评）
你认为自己的名片哪些部分最满意？
3.师总结：
小小的“名片”使我们加深了彼此的了解，在以后的学习生活中里，我们可以互相更了解，交到更多的朋友，在学校里的每一天都是充实而快乐的。

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