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2.2声音的特性
（一）情景体验
体验1：响度
活动1：如图小明把尺子压紧在桌子的边缘，用不同的力拨动尺子，观察尺子振动幅度及感受听到的声音。
活动2：小明用同样的力拨动尺子，小兰逐渐远离小明，听尺子发出的声音，感受听到声音的变化。
（1）活动1中，小明用力拨动尺子，尺子振动幅度 ，发出的声音 ，用较小的力拨动尺子，尺子振动幅度 ，发出的声音 。
（2）活动2中，小兰逐渐远离小明，听到的声音逐渐 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
体验2：音调、音色
活动1：如图所示分别用纸片快速划过梳齿和慢慢划过梳齿，观察梳齿振动的快慢及感受听到的声音。
活动2：让甲、乙两个同学唱同一首歌曲，听声音的不同。
（1）活动1中，当纸片 （填“快速”或“慢慢”）划过梳子，梳子振动得 ，梳子发出的声音尖细； （填“快速”或“慢慢”）划过梳子，梳子振动得 ，梳子发出的声音粗。
（2）活动2中，只听声音能分辨出谁在唱歌吗？
（二）教材助读
1．（1）用力击掌和轻轻击掌有什么不同
（2）响度指声音的 ，是由物体 决定的
（3）在声学上，人们学用 作为单位来计量声音的强弱。
2．
（1）乐谱：“1．2．3”唱起来的时候会有什么不同？
（2）音调指声音的 ，是由物体 决定的；
3．
（1）为什么不同人说话我们能辨别？
（2）音色指声音的 和 ，不同的人或物体发出的声音， 是不同的
4．怎样减小噪声：人们通常从 、 、 这三个环节进行防治。
（三）预习自测
1．音调是人们感觉到的声音的 。频率是物体在1s内 。音调与发声体的频率有关，频率越大，音调 。
2．女高音比男高音尖脆，是因为女子声音的 比男子高；而男高音比女高音洪亮，是因为男子声音的 比女子大。
3．听音乐时，可判断出是什么乐器在演奏，我们根据的是（ ）
A．声音的音调 B．声音的音色 C．声音的响度 D．音乐的节奏
1．关于声速，以下说法正确的是（ ）
A．回声的传播速度小于原声的传播速度
B．声音在真空中的传播速度最大
C．声音的传播速度是
D．声音在同种介质中的传播速度可能不同
2．能影响声音传播速度的是（　　）
A．响度 B．音调 C．介质 D．音色
3．对远处的人说话时，为使对方听清楚，人们常会用手捂住嘴巴，如图。此现象主要说明（　　）
A．声音遇到障碍物会被反射
B．声音由物体的振动而产生
C．声音能在不同介质中传播
D．声音的音调由频率来决定
4．如图所示，小陈将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（　　）
A．声音产生的原因 B．声音传播需要介质
C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间
5．题为《亚丁湾护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军护航编队的舰艇上，出现了一种神秘的声波武器，对索马里海盗构成了有效威慑。阻挡这一武器的袭击最好用一层（　　）
A．塑料网 B．真空网
C．液体物质网 D．金属物质网
6．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从物理学角度看，诗中的 “钟声”是由于钟的_______而产生的，并通过_______传到人的耳朵。
7．如图所示，牛牛同学用力击鼓，鼓面______而产生鼓声，图中出现的波纹夸张地表现了鼓声在空气中是以______的形式向外传播的。
8．钢琴的琴声是由琴弦______产生的；琴声是能够通过______传播的，为了不打扰他人，弹琴时应关闭门窗。
9．如图所示，用不同的力敲击音叉，使音叉发声，每次将正在发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度．
（1）这个实验是用来探究声音的_____与_____关系．
（2）实验中乒乓球的作用是____________________．
（3）根据实验现象能得到的结论是_________________．
10．在“探究声音的产生与传播”实验中。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由于物体的______产生的。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将乒乓球弹起，这个现象说明声音可以在 ______中传播。
（3）如果在月球上进行图乙实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁边的乒乓球______（选填“会”或“不会”）弹起，说明 ______。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
2．C
3．A
4．A
5．B
6． 振动 空气
7． 振动 波
8． 振动 空气
9． 响度 振幅 将音叉的振动放大，便于观察 声音的响度与振幅的大小有关，振幅越大，响度越大
10． 振动 空气 不会 真空不能传声
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