资源简介

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目
标
达
成
)最棒的蔬菜
1.让学生了解蔬菜的有关知识，扩展自己的知识面。
2.理解“棒”的含义。
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活
动
过
程
活
动
过
程
)3.学生在研究蔬菜的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作，交流的乐趣。
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活
动
过
程
活
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)
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引入话题
)
（播放蔬菜基地和附近菜市场图片）同学们：“你知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解蔬菜哪些知识？在蔬菜王国里，你认为哪些蔬菜是最棒的？”今天，我们就来找找谁是最棒的蔬菜？
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说说议议
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说说议议
)
1.请你说一说对“棒”的理解？
2.你认为从哪些方面来理解蔬菜是最棒的蔬菜？
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活动过程
)
1.把全班学生分成几个小组，分配任务（如：从营养价值、重量、长短等方面去收集资料讨论），每小组指派组长组织本组成员进行活动，并记录讨论结果。
2.各组组长汇报结果。
3.全班交流评选最棒的蔬菜
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温馨提示
)
评选的标准不同，评选出最棒的蔬菜应该是多种多样的。
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思维创新
)
大家想一想： 除了从上面几种角度评选出最棒的蔬菜，你还能从哪些角度选出最棒的蔬菜？
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我的收获
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我的收获
)通过今天的活动，你有哪些收获？你认为哪种蔬菜是最棒的蔬菜？
自我评价 ☆☆☆☆☆ 家长评价☆☆☆☆ (
医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。——奥斯特洛夫斯基
)

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