资源简介

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整理房间
) (
整理房间
)
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标
达
成
) (
目目目
标
达
成
)
通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
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活
动
过
程
)
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引入话题
)
1.老师带领同学们一起来参观笑笑和淘气的房间，出示课件（笑笑的房间）
2.看到笑笑的房间，你们想对笑笑说什么？指名回答。
生：笑笑的房间多么整齐、漂亮呀！
3.出示课件（淘气的房间），看到淘气的房间，你们想对淘气说什么呢 指名回答。
生：很乱。
4.师：那怎么办呢？
生：帮淘气整理好它。
5.师：说得真好！老师和同学们一起来整理房间。
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说说议议
) 1.师：对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间？把你的想法和大家说说。
2.师：既然大家都夸奖笑笑的房间整理得好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的？（追问：哪些物品放在一起？）
3.根据学生的回答，老师引导总结出：原来笑笑是分类摆放的，书籍一类、玩具一类、服装一类。
4.师：我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的。分成了书籍类、服装类和玩具类。看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样，它们都可以用来玩；服装类的每一件，它们都是可以穿在身上的……像笑笑这样把同类的物品放在一起，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。。
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实践体验
)
1.师：看了笑笑的房间整理得那么整齐，那我们一起来帮助淘气整理这些物品吧。老师带来了一个学具袋，里面有淘气房间里的物品，请两位小朋友合作，边讨论边整理。
2.说说整理的方法。
3.生活中的许多物品都是分类摆放的，分类摆放既美观，还可以节省空间，又能给我们的学习和生活带来很多方便。
4.将蔬菜、水果、动物、学习用品等不同类的玩具混在一起，组织学生分组进行分类比赛。
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我的收获
)
今天我们学习了什么？（分类）分类有什么好处？（整洁、方便……）老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理好，然后告诉你的爸爸妈妈，你是怎么整理的。
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