资源简介

我给书本安好家
(
目
标
达
成
)
通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能够按照给定的标准对书本进行分类，初步养成整理物品的习惯和意识。
(
活
动
过
程
活
动
过
程
)
(
引入话题
)
1.大家喜欢逛超市吗？谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？
师：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆
放上你有没有发现什么呀？生说一说。
3.对了，摆放得很有规律，吃的放在一起，用
的放在一起了。这种方法就叫“分类”。
4.同学们想一想，超市里这样分类地摆放物品有什
么好处呢？（整齐，漂亮，方便）
(
说说议议
)出示物品
同学们，老师今天给你们带回来很多小礼物，每个小组一袋礼物，你们小组收到的礼物是什么？
2.指名说一说有哪些礼物。小组活动，进行分类。（小玩具、零食、学习用品）
3.指名汇报，学生自评，师适时点拨。
4.竞赛活动（把所有的书本混合起来，分成三份）
请三位同学来进行一次书本分类比赛。
(
小图书
小图书真美丽，
一排一排摆整齐。
小朋友爱学习，
越看心里越欢喜。
　
)5.总结整理书本方法:可以按学科分，按大小分，按常用和不常用分，按种类（课本、大册、小册、试卷）分等。
(
温馨提示
)
摆放书本的注意点：分类摆放时注意爱护书本，尽量轻拿轻放。
(
思维创新
)
1.联系生活，巩固分类的意义
2.生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学生和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么是分类摆放的吗？
(
我的收获
)
通过这堂课的学习，你有什么收获？课后希望大家能利用本节课学习的本领做一次小管家，把自己家里的书柜，书桌整理好！也可帮家人整理衣橱，厨房等。
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