资源简介

(共34张PPT)
开
学
第
一
课
前言 + 1.1商品和货币
时间：2022.09
中职德育教材
高一 上学期职业生涯规划
高二 上学期 经济政治与社会
高二 下学期 哲学与人生
高一 下学期 职业道德与法律
《经济政治与社会》
第一、二单元
经济生活
第一部分
第三、四单元
政治生活
第二部分
第五单元
社会生活
第三部分
1.1商品和货币
古人说：“有钱能使鬼推磨”
今人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”
哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸”
文学家说：钱能买来食物，却买不来食欲；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来熟人，却买不来朋友；钱能带来奉献，却带不来信赖……
金钱是什么？它是如何产生的？是魔鬼？还是天使？……
【课堂交流】你是否去过美特好超市购物？该超市所有商品有什么共同的特征？
①都是人们耗费一定的劳动生产出来的；
②人们生产这些东西不是为了自己享用，而是为了交换。
劳动产品
用于交换
一. 商品
用于交换的劳动产品
【请思考1】下列物品是不是商品？为什么？
①同学生日送生日礼物；②农民种出来供自己吃的菜；
1.商品的含义
【请思考2】我们为什么要花钱购买学习用品（商品）呢 ？
为什么要买？
为什么要花钱？
“对我们有用—能满足我们某个方面的需要”
--使用价值
“别人生产该产品耗费了劳动”
--价值
2. 商品的基本属性--价值与使用价值的统一体
①商品能满足人们某种需要的属性，叫商品的使用价值；
“价廉”指价格低——价值的表现；
“物美”是质量好——使用价值的表现。
问题:我们在选购商品时普遍坚持的一个原则是什么？
这一原则说明了什么？这对于当前商品的生产者和经营者有何启发？
“物美价廉”原则
②凝结在商品中无差别的人类劳动，叫商品的价值。
这对于当前商品的生产者和经营者有何启发？
这说明了“商品是使用价值和价值的统一体”
启发：作为生产和经营者要努力生产低成本的合格甚至优质的产品以适应消费者的需求。真正树立质量观念和效益观念。
一、商品
1、商品的含义：
用于交换的劳动产品
2、商品的基本属性
商品是使用价值和价值的统一体
【请思考3】购买商品需要钱（货币），货币是怎样产生的？货币的本质是什么？
1.货币的产生（经历了三个阶段）
商品与货币似乎是孪生兄弟，其实货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。
（1）直接的物物交换
二、货币
=
【请思考4】物物交换面临困难：
盐—棉布—米—茶叶—马匹（假如卖马的人需要盐，怎么办？）
成功前提：双方都需要对方的商品，这往往需要花很多时间，经历复杂过程，才能交换成功。
(2)以一般等价物为媒介的交换
【一般等价物】从商品中分离出来，表现其他一切商品的价值，可以同其他一切商品相交换的商品。
=
换取其它商品
这些商品充当一般等价物有什么缺陷？
价值小，容易破碎，
不易保管
大小、胖瘦不一，
会生病，会死亡，
体积大，不易分割
区域之间的交换不便
（3）以货币为媒介的交换
=
换取其它商品
【请思考5】为什么金银最适合固定充当一般等价物？
体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带
从商品世界中分离出来固定的充当一般等价物的商品，叫做货币
本质：
一般等价物
战国齐刀币
宋子三孔币
郢囗和卢金
王莽货币
“三晋”布币
铜贝币
金币
光绪元宝
银元宝
金元宝
1.货币的产生（经历了三个阶段）
（1）直接的物物交换
二、货币
（2）以一般等价物为媒介的交换
（3）以货币为媒介的交换
W1—W2
W1—W---W2
W1—G---W2
【思考9】物品、商品、货币与一般等价物有什么关系？
物品
商品
一般等价物
货币
3999元
185元
150元
价格
1、标价牌上写的表现的是什么？在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？
2、货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？
上课铃响了，还在与同桌聊天……
充当商品交换的媒介，流通手段
“一手交钱，一手交货”在这里货币起什么作用？
①价值尺度
含义：
表现:
货币形态:
不需要现实的货币，只需观念上的货币
用货币表现出来的商品价值叫价格,价格是价值的体现
货币所具有的衡量和表现一切商品价值大小的职能。
3.货币的职能
(1)基本职能
注意：
货币产生以后，一切商品的价值都由货币来体现，价值的大小表现为货币的多少
A.含义：货币充当 的职能
②流通手段
商品——货币——商品
卖
买
B.商品流通:
以货币为媒介的商品交换
C.货币的形态:
现实的货币
W1—G—W2
3.货币的职能
(1)基本职能
商品交换媒介
3.货币的职能：
(1)基本职能
(2)其他职能
价值尺度
流通手段
贮藏手段
支付手段
世界货币
货币退出流通领域，当作社会财富的代表被保存起来；
在赊购赊销中，货币被用来偿还债务，被支付地租、利息、税收、工资等。
在世界市场上购买商品，支付国际收支差额的职能。
随着货币的产生而产生
是货币基本职能的延伸
判断
经济现象 货币执行
的职能
团购日益成为人们热衷的购物选择，从服装美食到数码产品……，最让人心动的是实惠的团购价。在这里，团购价
小张花10元钱买了一支钢笔
小王为了避免通货膨胀带来的损失，用人民币兑换了1000克黄金
去年，我国从外国进口了三千万美元的大蒜
今年九月，大张从公司领取了4500元的工资，并到税务部门缴纳了个人所得税
价值尺度
流通手段
贮藏手段
世界货币
支付手段
比较商品交换和商品流通
交换方式 公 式 产生时间 特点
商品 交换
商品 流通 ①物物直接交换
②以一般等价物为媒介交换
③以货币为媒介交换
W1-W2
W1-W-W2
货币产生前
货币产生后
买卖同时进行
买卖在时空上分开
以货币为媒介
W1-G-W2
W1-G-W2
（1）金银条块每次交换都要称重量、查成色很不方便。
（2）金属铸币虽然在流通中会磨损，不足值，一般不影响使用。
（3）纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输避免了铸币在流通中的磨损,纸币成了世界各国普遍使用的货币。
纸币的产生过程
(4)电子货币：方便、安全、便于携带、转帐
金银
铸币
纸币
电子货币
纸币含义：
A、主体：
B、手段：
3、职能：
是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的
是国家发行的。（国家可以决定纸币的面额及发行量，但不能决定购买力，纸币的实际购买力由市场决定.
代替金属币执行流通手段，支付手段、价值尺度、贮藏手段的职能，某些信用特别强的纸币执行世界货币职能
国家强制力
关于人民币
地位
发行
首要目标
符号
作用
态度
我国的法定货币
国家授权中国人民银行总行
稳定币值
￥
人民币的流通，是我国国民经济和人民生活赖以维持、发展的血脉。
爱护人民币是公民义不容辞的职责。
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额；
但不可任意发行纸币， 无权规定购买力。
W ---（纸币）
100元
100元
200元
1元钱买0.5元商品
1元钱买1元商品
纸币贬值 物价上涨 购买力降低
50元
1元钱买2元商品
物价下降 货币增值
若纸币发行量超过流通中所需货币量
若纸币发行量小于流通中所需货币量
通货膨胀
通货紧缩
结论：
纸币的以行量必须以流通中实际需要的货币量为限度
货币与纸币的区别
比较 货币（金属货币） 纸 币
含义
产生
本质
职能
联 系 一般等价物(有价值)
…发行…使用的
在商品交换发展过程产生，从一般等价物中分离出来
在货币发展中，从货币充当流通手段的职能中产生
从…分离，…充当…的商品
五种职能
不是一般等价物
①纸币由货币发展而来，执行货币的职能；
②纸币是金属货币的代表，现代社会人们通常把流通中的纸币称为货币。
③纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。
代替金属币执行流通手段，支付手段、价值尺度、贮藏手段的职能，某些信用特别强的纸币执行世界货币职能
通货膨胀和通货紧缩
通货膨胀 通货紧缩
区 别 含义
主要表现
实质
对应环境
治理措施不同
是指纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，从而引起纸币贬值、物价持续上涨的现象
是指流通中的货币量少于实际所需要的货币量，从而导致物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象
物价上涨，纸币贬值，购买力下降
物价低迷，纸币升值，购买力提高，消费不旺
社会总需求小于社会总供给
社会总需求大于社会总供给
经济相对过热卖方市场
经济相对萎缩期买方市场
A.发展生产，增加供给，
B. 财政政策
(紧缩性—减少财政支出,减少国债发行,增加税收)
C.货币政策
(从紧--提利率)
D.减少货币量的发行
A.增加G供应量
B.鼓励消费
C.货币政策
扩张性--降低利率,刺激投资
D.财政政策:
扩张性--发行国债,增加财政支出,减少税收
E.加快产业结构调整
通胀预期是指：未来的趋势
1.1商品和货币总览知识体系
商品的交换和消费
商品和货币
商品
货币
含义：用于① 的劳动产品
基本属性：② 和③
产生：商品交换发展到一定阶段的产物
含义：从商品中分离出来固定地充当
④ 的商品
本质：⑤
基本职能：两基三它
交换
使用价值
价值
一般等价物
一般等价物
纸币
含义：由⑥ 发行的、强制使用的
优点：制作成本低，易于保管、携带和运输
发行规律：纸币的发行量要以
⑦ 为限度
国家（或某些地区）
流通中所需要的货币量
开
学
第
一
课
愿我们插起理想的翅膀
飞向那梦想的明天！

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