资源简介

(共31张PPT)
8、制作我的小乐器
核心素养目标
科学观念：通过设计和制作小乐器，知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器：其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
如何制作一个小乐器
我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
科学聚焦
探索一：认识常见的乐器
钢琴
手风琴
电
子
琴
键盘乐器
科学探索
长笛
单簧管
萨克斯
管乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
小
提
琴
吉他
竖琴
贝斯
弦乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
军鼓
架子鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
古琴
打击乐器
古筝
弹拨乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
京胡
二胡
弓弦乐器
板胡
科学探索
探索一：认识常见的乐器
陶笛
笛子
吹奏乐器
唢呐
科学探索
探索一：认识常见的乐器
锣
梆子
鼓
木鱼
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
探索一：认识常见的乐器
常见乐器
西洋乐器
民族乐器
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等
(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等
(3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等
(4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等
(1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等
(2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等
(3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等
(4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等
科学探索
想一想：怎样让这些物体发出声音？
科学探索
探索二：设计制作小乐器的方案
拨动橡皮筋、敲击烧杯、向试管中吹气。
那怎样让这些物体分别发出高低不同的声音呢？
改变橡皮筋的松紧程度
改变烧杯和试管中的水量
科学探索
制作小乐器的标准：
①小乐器成品与设计图一致。
②能发出接近音阶音高的声音，能演奏《闪烁的小星星》。
③方便使用，制作精美，成本低廉。
赶紧动手试一试吧！
科学探索
任务：设计制作小乐器的方案 第（ ）组 活动内容
活动帮助卡
(1)小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。
(2)根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。
①弹拨类：7根橡皮筋、组装纸板、琴码。
②打击类：烧杯、金属勺、水。
③吹奏类：试管、水。
(3)小组利用选择的材料和工具，画出设计图。思考怎样让它发出不同音高的声音。
科学探索
活动记录
活动帮助卡
科学探索
做“水琴”
科学探索
做“橡皮筋吉他”
科学探索
做“拇指钢琴”
科学探索
活动帮助卡
任务：制作并调试小乐器 第（ ）组 活动内容
(1)各组根据设计图，进行组内分工，初步制作小乐器。同时小组内进行交流，边制作边调试。
(2)尝试用制作的小乐器演奏《闪烁的小星星》，看看它能否发出有规律的、高低不同的声音。
(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个可演奏的小乐器。
科学探索
探索三：制作并调试小乐器
活动帮助卡
活动记录
根据制作标准，进行小组评比。
科学探索
探索四：展示小乐器
(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；
(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；
(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋章”吧。
科学探索
探索四：展示小乐器
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲；
(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏；
(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
科学探索
中国古代十大乐器
观
看
视
频
科学探索
在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。
科学研讨
点击放大观看
课堂小结
空气柱振动
琴弦振动
琴弦振动
课堂回顾
一、判断题。
课堂训练
课堂训练
二、选择题。
课堂训练

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