资源简介

八年级上册思想品德导学案
第三课 朋友的感觉
第一课时 友谊：心灵的需要
【学习目标】
1、通过活动反思自己交友的情况，明确友谊对我们成长的重要作用。
2、培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
【学习重点、难点】
1、理解友谊的重要性。
2、理解体会“友谊是心灵的需要”。
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
有一天，一个小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。“可是你又不会修车啊。”母亲说。“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。”
思考：
（1）你从这个故事中得到了什么启发？
（2）你怎样理解小姑娘的友谊？
【合作探究，激活思维】
活动一：播放视频《伯牙鼓琴 子期知音》
思考：为什么他们都如此渴望友谊？
活动二：朋友画像
请同学给自己理想中的朋友画个像。
活动三：友谊朋友
学生朗读
友谊是友好的象征，是亲密的体现，是人类生存不可缺少的精神财富。
友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；
友谊是你忘情欢呼时，背后一双关切的眼睛；
友谊是你垂泪时，借你依靠的坚实肩膀；
友谊是你成功时，默默为你祝福的心灵；
友谊是你失败时，鼓励你的只言片语；
友谊是你需要时，及时赶到的关怀、批评、鼓励；
……
学生根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文，可分小组合作完成。写完后，全班同学交流分享。
活动四：有了烦恼跟谁说
请同学们认真填写下面的表格。
时 间 事 情 倾诉对象
幼儿园时
小学
七年级
现在
拓展链接：
呈现马斯洛的需要层次模型，学生小组讨论：“需要层次模型”说明了什么？
活动五：小记者采访
①据资料统计51.1%的中学生认为知心朋友在未来生活中最重要，这一比例远远高于财富、权利、信仰、成绩，如果让你进行选择，你会如何选择？
②59%的中学生认为最快乐的时刻是与朋友在一起，你感觉如何？
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．每个人都需要友情，这是因为（ ）
A、友情可以满足我们的精神需要
B、没有朋友，会被别人看不起
C、友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D、拥有朋友，可以显示自己的人缘好
2．“得不到友情的人是终身可怜的孤独者,而没有友情的社会,则是一片繁华的沙漠”对这句话理解正确的是( )
A、只有孤独才能尽享人间温情
B、世态炎凉,要学会面对现实
C、友谊之树常青,人生才会绚丽多彩
D、友谊是短暂的,人生是孤独的.
二、搜集赞美友谊、珍惜朋友的名言警句、诗歌美文和优秀歌曲。
八年级上册思想品德导学案
第三课 有朋友的感觉
（第二课时 友谊：与成长同行 跨越障碍，寻求友谊）
【学习目标】
1、通过活动理解友谊对个人成长的作用，了解青春期心理闭锁现象及其危害。
2、通过分析交友的事例，培养自我反思、换位思考的能力，主动悦纳他人，培养开朗活波的性格。
【学习重点、难点】
如何交朋友
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
歌曲欣赏《朋友》（幻灯展示《朋友》歌词），思考：朋友对我们的成长有什么重要作用？
【合作探究，激活思维】
活动一：我有好朋友
学生讲述自己与朋友之间发生的故事，可以是令人难忘的一件事、快乐的一件事。
在成长的道路上朋友给予我们很多
寂寞、孤独和苦恼时，
成功时，
失败时，
顺利时，
遇到挫折时，
……
活动二：我的人际圈
请学生在一张白纸上画几个大小不同的同心圆，描绘出自己的交往状况。由外向内分为一般交友、较好的交友、密友的几个层次。
思考：
1、有多少人进入了自己的人际圈，自己进入了那些同学的人际圈，分别在什么位置上？
2、对自己的人际状况是否满意？
3、如何让自己的朋友更多？
活动三：帮帮方平
学生阅读教科书第31页方平的故事并思考交流以下几个问题：
1、方平遇到了什么烦恼？
2、假如你是方平你会怎么做？
活动四：续编故事
请学生续编方平的故事：方平有朋友了吗？有朋友后方平的生活发生了什么变化？
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．在人的一生中，人际关系就如树的年轮一样，年龄越大，年轮越多。这句话形象的告诉我们（ ）
A人的一生可以不与人交往
B人的一生会有许多形形色色的朋友
C树和人一样都有朋友
D随着年龄的增长及环境的变迁，每个人的人际圈都会不断扩大
2．下列有关朋友与友谊的说法，错误的是（ ）
A朋友和友谊是人生永恒的话题
B朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来
C真正的朋友应该讲真话，如果话太尖锐就应尽量不讲
D朋友带给我们温暖、支持和力量
3．我们要充分认识闭锁心理，因为，封闭自己会（ ）
A使我们的“人际关系树轮”枝繁叶茂
B使自己陷入孤立
C使自己受到别人的欢迎
D使自己的性格更加开朗
4．真挚的友谊表现在（ ）
①能与朋友共享欢乐 ②能为朋友排忧解难、分担不幸 ③能坦率的对朋友进行批评 ④永远都是“你好、我好、大家好”
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
材料分析题
朋友，如果你正享受幸福，请你忘记我；
朋友，如果你正承受不幸，请你告诉我；
朋友，如果你有新的彼岸，请你离开我。
思考：
1、你认为好朋友之间的关系应该是怎样的？
2、在日常交往中，我们应该如何才能获得真正的友谊呢？
八年级上册思想品德导学案
第四课 交友的智慧
（第一课时 善交益友）
【学习目标】
1、了解什么是益友、诤友，明确友谊与“江湖义气”和“哥们儿义气”的区别。
2、通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，远离“江湖义气”与“哥们儿义气”
【学习重点、难点】
1、交友要讲原则。
2、如何交到真正的朋友。
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
多媒体展示“朋”字，学生发挥想象力，说一说“朋”子像什么？
【合作探究，激活思维】
活动一： 我的征友启事
学生写一份征友启示，主要内容包括征友的要求和条件
活动二：探究“益友”
1.阅读P32马克思和恩格斯的故事，思考归纳益友的判断标准。
2.学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？
呈现我国古代思想家对益友的分类。
思考：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？
活动三：我有益友
　 学生分小组讨论如下几个问题。
　　1、在我的朋友中，益友有哪些？
　　2、我把他们当成益友的原因是什么？
　　3、举出一些名人交益友的事例。
活动四：乐交诤友
讨论：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。你是否喜欢这种朋友？
活动五：认识“江湖义气”
案例分析： 中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的 “朋友 ”大打出手，酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。
思考：1.他们的“朋友”是益友吗？
2.友谊与“江湖义气”的本质区别是什么？
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．青少年要善交益友，这里的“益友”是（ ）
A、在经济上给予帮助的人
B、有益于自己进步的朋友
C、缄口为自己的违法行为保密的人
D、讲“哥们义气”的人
2．毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友．他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示有（ ）
①要选择志同道合的人做朋友
②君子与君子交朋友，小人与小人交朋友
③青少年交朋友时，要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别
④友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰
A、①②③ 　B、①③④ C、②③④ D、①②③④
3．下列情境中的朋友属于益友的是（ ）
A、小军向天华借200元钱办生日宴，给自己挣挣面子，天华没借给他，还批评了他
B、小明曾帮自己免受高年级同学的“欺负”，这次我也帮他藏匿偷来的MP3
C、一次考试，“哥们儿”小亮见我有一道题不会做，于是，将他的试卷给我抄
D、小强认为“你好”，：“我好”,“大家好”才是真的好，他从来不批评同学的缺点
4．有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊，以下理解错误的是（ ）
A、这种看法很容易导致不良的后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别
B、江湖义气”只讲“友情”，而不讲是非
C、这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路
D、朋友之间就应该相互帮忙，不管对与错
二、材料分析
魏征进谏，是贞观时代乃至整个中国古代，最亮丽的一道政治风景。唐太宗勇于纳谏，以魏征为代表的大臣勇于进谏，共同开创了君主政治之下的政治开明局面，让贞观之治从此成为一座历史丰碑。有一次，魏征在上朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤。唐太宗实在听不下去，想要发作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声，只好勉强忍住。退朝以后，他憋了一肚子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说：“总有一天，我要杀死这个乡巴佬！”后来，他他静下心来，不但不记魏征的恨，反而夸奖魏征说：“人家都说魏征举止粗鲁，我看这正是他妩媚可爱的地方。”公元643年，那位直言敢谏的魏征病死。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以看到国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对与不对。魏征一死，我就少了一面好镜子。”
思考：
1、唐太宗为什么把魏征比作一面镜子？
2、什么是诤友？诤友对我们成长有什么作用？
八年级上册思想品德导学案
第四课 交友的智慧
（第二课时 远离损友）
【学习目标】
1、了解什么是损友，明确损友的危害。
2、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，识别损友，拒绝不良诱惑。
【学习重点、难点】
不交损友
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
你如何评价小明的这几个朋友？
【合作探究，激活思维】
活动一：《小明的故事》
学生表演小品《小明的故事》。故事情节如下：
人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
（1）学生讨论交友过程中要注意哪些问题。
（2）小明的经历对你有什么启示？
（3）有了这样的朋友，我们应该怎么做？
活动二：名言园地
出示名言，学生谈论交流，谈自己的感受
损者三友：友便辟、友善柔、友便佞，损矣。-----孔子
道不同，不相为谋 ——孔子
近朱者赤，近墨者黑 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_parent ) ——傅玄
活动三：管宁割席 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_parent )
欣赏漫画“管宁割席 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_parent )”。P37
思考：管宁为什么不与华歆交朋友？
得出结论（损友的危害）：
活动四：黎明的堕落 阅读P38故事
思考：（1）陈凡在黎明的人生道路上造成了什么影响？
（2）从这个案例中，你得到了什么启示？
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．古人曾告诉我们“道不同，不相为谋也”，人生的志向和追求如果不同是不能成为合作共事的朋友的。由此可见（ ）　 　
Ａ、志同道和的人都能成为好朋友　 Ｂ、真正的朋友必须互助互谅　　
Ｃ、真挚友情建立在志同道和基础上　 Ｄ、真诚平等是友情建立的唯一基础
2．不同类型损友的共同特点是 （ ） 　　
Ａ、在不知不觉中影响你，腐蚀你，导致你品行上的倒退．
Ｂ、与损友结交其友情必定是低劣的有害的
Ｃ、心术不正，常常干损人利己的事，或专事阿谀奉承，十分奸猾　
Ｄ、与损友结交，肯定会使你走上坏道
3．古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人交什么样的朋友，对其成长、发展有很大的影响。我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友。你认为不正确的方式是（ ）
Ａ、善交益友　
Ｂ、乐交诤友
Ｃ、不交损友　
Ｄ、朋友多了路好走，什么朋友都可以交
4．近朱者赤，近墨者黑这句话给的启示是
①不能与学习不好的人交朋友 ②与好人交朋友，会潜移默化的受到好的影响；与坏朋友交往时，也会不知不觉的受到侵蚀 ③这个古代的交友标准已经过时了 ④要善交益友，远离损友
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、②④
5．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们( 　)
A、情投意合就可以了
B、交友要慎重，交诤友不交损友
C、朋友之间相互理解，要能宽容对方的缺点
D、人无完人，只要能真心待我，就是好朋友
二、材料分析
十七岁的刘某是某重点中学的在校学生，犯罪前，他学习成绩始终居全班前五名之列。后来，他在外结识了一帮朋友，经常被他们请去吃喝玩乐。渐渐的刘某觉得校园生活太枯燥，外面的世界才精彩，觉得在学校上晚自习不自由，于是由内宿转外宿，由于朋友们都没有正式职业，在加上经常你请我，我请你，他们个个被钱所困。当这帮朋友提出通过偷车解决经费时，刘某没有觉得这种行为是违法的，反而认为朋友提出的就不能反对，就应该执行。就这样，刘某把法律和道德抛在脑后，跟他们一起盗窃自行车。一宗又一宗的盗窃案最终使刘某被判有期徒刑四年，此时刘某才噩梦初醒。
结合上述材料，回答下列问题
1、刘某错在何处？为什么？
2、这个案例给了你什么启示？
八年级上册思想品德导学案
第四课 交友的智慧
（第三课时 交友艺术）
【学习目标】
1、掌握获得友谊的方法和艺术，善于化解和解决交友过程中出现的矛盾与冲突。
2、培养对朋友的理解、信任和宽容的胸怀。
【学习重点、难点】
交友的艺术
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
播放歌曲：《永远是朋友》用心聆听，仔细体会歌词的含义!想一想怎样才能交到真正的朋友？
【合作探究，激活思维】
活动一：如此交友
朋友间，简短的一句话就可以增强友谊。分析下面交友情景，你该怎样说？
情景一：朋友送你一本最喜欢的书
请说一句感谢的话：
情景二：与朋友约好去书店买书，结果他没来。
请说一句表达自己不满甚至气愤，但不至于使朋友翻脸的话：
情景三：好友在竞赛中多的一等奖
请说一句赞美的话：
情景四：与朋友因误会伤了和气。
请说一句缓解矛盾的话：
情景五：改选在即，好朋友向你拉选票
请说一句拒绝，但不伤朋友自尊的话：
讨论：以上交往情景，对你掌握交友艺术有何启发？
活动二：交往的艺术
阅读教材39页小凡与专家的对话，探究交友艺术和方法。
活动三：帮帮大康
幻灯出示大康的故事，学生讨论：
1、大康不能获得友谊的原因？
2、教大康几招：他怎样才能赢得同学的喜欢？
活动四：教师支招
交友艺术
1、以真诚换取友情　
（1）尊重朋友，不伤他人自尊心
（2）坦诚相见，不说假话
（3）言而有信
2、以热情培育友情　　热情的真谛―――主 动
3、以宽容维护友情　
（1）对朋友的过失持宽容态度
（2）对朋友的不同意见持宽容态度
（3）帮助朋友成全好事、为朋友的进步和成功高兴
4、以原则纯化友情　
（1）事关是非原则，态度要明朗
（2）表达态度的方式要注意选择　
活动五：续写故事
阅读P41故事并续写。
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．赢得朋友有三大法宝：第一，接受对方，接受优点的同时也接受缺点；第二，赞美对方，发现别人身上的闪光点并加以赞扬；第三，重视对方，让对方明白他对你来说非常重要。这从一个侧面反映了（ ）
A、友谊的获得是接受缺点和赞美对方的结果　　
B、友谊的获得需要虚伪和掩盖自身的缺点
C、友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力　　
D、掌握寻友的法宝就一定能够找到真挚的友情
2．在寻求友情的过程中，不正确的做法是：（ ）
①乐交诤友，愿听忠言 ②讲“哥儿们义气” ③理解宽容 ④关爱帮助 ⑤以自己为中心 ⑥交友圈小，仅限于两三人
A、①③④ B、②④⑤ C、②⑤⑥ D、③④⑤
3．下列说法有利于建立良好同学关系的是（ ）
A、小张因嫉妒好朋友小刘获得“三好学生”，一气之下再也不理小刘了
B、为能在比赛中取得好成绩，小路把哥哥帮他出的手抄报拿去比赛
C、为在竞选班长中获得更多的选票，小王在同学中散布对手的小道消息
D、在羽毛球比赛中输给了小惠，赛后她虚心地向小惠请教
4．随便给人起绰号，取笑别人（ ）
①是不尊重别人的表现 ②是缺乏文化教养的表现 ③会有损同学、朋友的人格和尊严 ④会影响同学之间的感情
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
5．初二学生小林很羡慕别人有朋友，而他却没有朋友。他平时从不帮助别人，别人取得成绩时他总是认为自己比别人强，总是斤斤计较个人得失，以下帮助小林能够获得友谊的方法是（ ）
①真诚的帮助别人，朋友一定会向他走来 ②真正的友谊不包含嫉妒，要欣赏并真诚地赞美别人的成功 ③只要学习好，不交朋友也没关系 ④对待朋友要理解、信任和宽容
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
二、材料分析题
小梅与小青是同班同学，二人都喜欢学习绘画，为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。但是，在其他文化课方面，小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：”这么简单都不会，你真笨！自己想！“然后漠不关心地把头扭向一边，干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感，小梅后来又结识了新的朋友。可是小青却抱怨小梅三心二意。
思考：
1．你认为小青的做法对吗？为什么？
2．友谊的双桨需要我们和谐地摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情？
八年级上册思想品德导学案
第五课 男生女生之间
（第一课时 男孩！女孩！）
【学习目标】
1、了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。
2、能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。
3、愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往。
【学习重点、难点】
1、男生、女生的差异，男女生之间的正常交往。
2、男生和女生如何正常交往。
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
幻灯片呈现下面的诗歌，学生配乐朗诵，导入新课。
童年生活的温馨
还留在记忆的长河
五色缤纷的玩具
是我童年的最爱
我有神态各异、美丽大方的布娃娃
他有制作逼真的各种赛车
我有漂亮的衣裙
他有利索的短衣短裤
父母不让我在黑暗处自己玩
却鼓励他要勇敢
长大了
我明白了，我是一个女孩
而他是一个男孩
谈一谈：你眼中的男孩（女孩）是什么样的？他们有什么优点？
【合作探究，激活思维】
活动一：认识男生和女生
1、认识男生和女生
将全班分为两组，男生一组女生一组，所有学生用2分钟思考异性组同学具有的优点。
学生活动：认真思考异性同学的优点，努力找出实际例证进一步证明，看哪个组列举的优点多。
2、寻找各领域的男女成功者
体育领域：
科技领域：
文学领域：
其他领域：
活动二：你的选择
探究：如果你现在面临择校，有3种学校任你选择，即女子学校、男子学校、男女生混合学校，你会选择哪种学校呢？为什么？
活动环节：
1、学生分组讨论。
2、学生交流对异性交往的好处和功能的认识。
活动三： 来自异性世界的看法
学生学习如下资料，并就资料中的一些内容发表看法，进行交流。
男孩最欣赏的女孩：
（1）脸上经常有微笑，温柔大方；（2）活泼而不放肆，稳重而不呆板；（3）清纯秀丽，笑起来甜甜的；（4）心直口快，朴素善良，随和；（5）聪颖，善解人意；（6）纯真不做作；（7）既能听取别人的意见，又有主见；（8）坦然，充满信心和朝气；（9）不和男生打架。
男孩最讨厌的女孩：
（1）扮老成，一副老谋深算的样子；（2）长舌头，对小道消息津津乐道；（3）自以为是，骄傲自大；（4） 啰啰嗦嗦；（5）小心眼，爱大惊小怪；（6）疯疯癫癫，不懂自重自爱；（7）总喜欢和男孩吵架；（8）容易悲观，动不动就流眼泪；（9）过分打扮，搬弄是非。
女孩最欣赏的男孩：
（1）勇敢；（2）幽默、诙谐；（3）思维敏捷，善于变通；（4）好学；（5）团结同学，重友情；（6）集体荣誉感强；（7）有主见；（8）热心助人；（9）有强烈的上进心；（10）勇于承担责任，有魄力。
女孩最讨厌的男孩：
（1）满口粗话；（2）吹牛皮；（3）小气，心胸狭窄；（4）粗心大意；（5）过于贪玩，乱花钱；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）过于随便，得过且过；（8）遇突发事件易鲁莽冲动；（9）瞧不起女孩子。
活动四：自我反思
反思交流：作为男生或女生，你觉得自己的言行举止哪些是妥当的、哪些是不妥当的，反思一下自己的行为。
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．对于青春，我们充满了好奇。下列说法正确的是（ ）
A、我们可以对别人的生理发育特点说三道四
B、我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑
C、我们不可以谈论青春期的生理变化
D、我们需要遵循的基本准则是彼此尊重
2．七年级学生肖梅每天早晨起床后第一件事就是长时间的梳洗打扮。她把自己的课余时间几乎都用在打扮上了 ，很少看书学习，也不乐意与人交往。对肖梅过分追求打扮的做法，正确地认识是( )
A、爱美之心，人皆有之，肖梅这种追求无可厚非
B、仅仅追求外表美就足够了
C、肖梅忽视了文化素养和品德修养的提高
D、只要心灵美就足够了，外表美并不重要
3．“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”但是进入青春期后，烦恼和心理矛盾便随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此我们要（　　）
①多与父母、老师和同学沟通 ②寻求社会帮助 ③多参与文体活动转移不良情绪 ④多读书，不断丰富自己的文化生活
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①③④
4．小王上初中后，发现自己增添了许多的烦恼。下列烦恼属于青春期的有( )
①我想买条牛仔裤，妈妈却非要给我买运动服 ②因为听课效率太低，我的数学成绩一直不好，怎样才能提高听课效率呢 ③我班的一男生给我写了信，信中说他喜欢我，我该怎么办呢 ④妈妈怎么变得这么不通情理了
A、①②③ B、 ①③④ C、②③④ D、①②③④
二、材料分析题
某校初二年级正在开展“我做最欢迎的人”文明活动，请你和你的伙伴一起做一个调查
1、女孩最欢迎的男生
2、男孩最欢迎的女生
3、你打算怎样做一个最受欢迎的男孩或女孩？
八年级上册思想品德导学案
第五课 男生女生之间
（第二课时 纯真的友情）
【学习目标】
1、能够克服与异性交往的闭锁心理，了解与异性交往的意义，正视异性交往。
2、掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸，形成正确的交友价值观。
【学习重点、难点】
1、克服与异性交往的闭锁心理，理解与异性正常交往的意义。
2、与异性交往的原则
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
欣赏故事，导入新课：
故事情节：
初二某班同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席进餐，结果是：男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让男女同学合席而餐，结果是：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有绅士风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
故事说明了什么？
【合作探究，激活思维】
活动一：异性效应
讨论探究：
1、我们是否应该与异性交往？
2、与异性交往有什么意义？
活动二：异性交往的原则
辩论：关于“男女同学之间是否存在真正友谊？”展开辩论
正方：男女同学之间存在真正友谊
反方：男女同学之间不存在真正友谊
活动三：请你判断
教师出示课前搜集的经典案例图片：请同学们分析图片中的男女同学交往是否恰当，应注意些什么？
讨论交流：
1．图片中的男女同学交往是否恰当？
2．图片中的男女同学交往应注意些什么？
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．下面是小明对男女同学之间正常交往的认识。他的观点正确的是( )
①男女同学的正常交有利于扩大交往范围 ②初中男女同学交往没有益处 ③男女同学交往必然影响学习 ④男女同学的正常交往对其成长有重要意义
A、①②④ B、②③ C、①④　 D、②③④
2．下列交往中，属于男女同学之间不正常、不健康的交往方式是（ ）
A、小刚与小红既是同学又是邻居，两人经常递纸条，单独约会
B、小明与小丽即是同学又是邻居，他们经常在一起写作业
C、班里的女同学遇到困难，小军十分乐意帮助
D、体育课上，小辉经常与班上的女同学一起参加锻炼
3．对于班里出现的流言蜚语，正确的态度是（ ）
A、反对。支持男女同学间的正常交往，营造班级和谐温馨、合作团结的氛围
B、赞成。“无风不起浪”，流言蜚语一定程度上可以扼制男女同学间关系的发展
C、不管这些，只要自己的学习成绩好就行了
D、直接向两位同学提出不要往来
4．男女同学交往中，下列不妥当的是
A、男生小方与女生小丽经常在一起讨论问题
B、在运动会上，小方小云为男运动员递毛巾，倒水
C、男生小新与女同学小英经常单独交往
D、男同学在打扫卫生时主动帮助女同学搬桌子清扫场地
5．“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于放弃了一半朋友”这启示（ ）
①男女同学应广泛交往 ②男女同学正常交往会培养和发展同学间的真挚友谊 ③男女同学交往就一定会获得真挚的友谊 ④男女同学的交往是必不可少的
A、①②③　 B、①②④　 C、①③④　 D、②③④
6．男女同学生活在同一集体中，必然要进行交往。男女同学之间的正常交往（ ）
①有利于班集体建设②有利于扩大交往范围，发展同学之间的友情③有利于同学的共同进步 ④也会影响学习，不利于学业成绩的提高
A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
二、材料分析题
(开放题)进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化，在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”，在“三八线”上，男女同学不能对话，不能探讨，谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。
对此问题，有以下三种观点：
观点一：有人说好，认为男女生要有界限
观点二：有人说不好，认为男女生都是同学，没有区别。
观点三：有人说要具体分析，既要有“三八线”，但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。
思考：
1、你赞成哪种观点？
2、如果让你参加讨论，你的观点是什么？并说明理由。
八年级上册思想品德导学案
第五课 男生女生之间
（第三课时 青春的心弦）
【学习目标】
1、正确认识并接受青春期出现的对异性的爱慕的情感，把握情感问题。
2、掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
【学习重点、难点】
1、建立正常的异性交往关系。
2、男生和女生如何正常交往。
【学习过程】
【情境创设，自主感悟】
呈现故事： 丁丁是一个热情开朗的学生。最近她发现同学对待自己的态度发生了变化。同学们会有意无意地将她与某一男生联系起来。对此丁丁非常苦恼。
学生讨论如下几个问题：丁丁的苦恼 ：
（1）同学们为什么会误解丁丁？
（2）丁丁的什么行为让同学们产生了误解？
（3）通过分析丁丁的故事，归纳建立和保持正常的男女生交往关系的方法。
【合作探究，激活思维】
活动一：
学生观看几幅图片（多媒体资源《他们做得好不好》），分析图画中的男女生交往应该注意的问题。
活动二：
呈现案例： 一天，露露同学收到一位男生的信，信里表达了对她的好感。露露非常感动，渐渐地，露露发现这个男生有许多优点，她也喜欢上了他。
学生讨论分析下面几个问题：
（1）为什么会有这种现象产生？
（2）你认为露露应该如何选择，为什么？
活动三：
学生利用下面的问卷进行调查，收集同学对“早恋”的看法。
你认为下列行为哪些是早恋的表现？
（1）男女同学一起复习功课。
（2）男女同学互相到家里玩。
（3）男女同学互赠生日卡、贺年卡。
（4）班上同学议论 “他俩是一对儿” 。
（5）学生经常谈论或在日记中描述一位异性伙伴的特点。
（6）集体活动中两个男女同学总爱凑在一起。
（7）在异性同学面前总爱动手动脚。
（8）开始关注某个异性，默默思念。
（9）异性同学之间写表达感情的信、频繁递纸条、赠小礼物等。
（10）频繁约会。
欣赏诗歌《早开花的苹果树》
活动四：
在异性交往中，女生该如何保护自己？
【拓展迁移，体验升华】
一、选择题
1．到了初中，我们越来越意识到男生女生之间关系的微妙。下列对待男女同学关系的态度正确的是（ ）
A、既然是一个敏感的问题就尽量回避
B、没有什么大不了的，可以随心所欲
C、落落大方，互相尊重理解
D、没必要去理会异性同学
2．青春期美丽又危险，男女同学应（ ）
A、避免交往 B、亲密交往 C、适度交往 D、断绝交往
3．有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们谈情说爱。这些同学应（　　）
A、拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话
B、走自己的路，想谈恋爱就谈恋爱
C、注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动
D、只同自己要好的一名异性同学交往
4．在与异性交往时，我们要学会保护自己。对自己最好的保护是( )
A、社会的法律、道德
B、社会的良好习俗、健康的文化环境
C、学校的纪律、守则
D、增强自我保护意识、掌握自我保护的方法以及我们懂得自律。
5．进入青春期，对异性同学产生莫名的思慕之意，这是（ ）
A、不正常的，是十分有害的
B、不正常的，要隔绝异性之间的来往
C、正常的，但要慎重对待、理智处理
D、正常的，可任其发展
6．下午放学后，小明偷偷塞给萌萌一张纸条，上面表达了对她的爱慕之情，并约她单独见面。萌萌该如何处理呢（ ）
A、欣然接受，并偷偷与小明约会
B、给小明写一封言辞诚恳的信，告诉他早恋的危害
C、告诉老师，请老师帮助解决
D、在全班同学面前骂小明“不要脸”
7．小琴进入初中后，母亲多次告诫小琴不要和男同学交往。小琴母亲的担心（ ）
①有道理，因为男女同学之间的交往必然会导致早恋 ②有道理，因为男女同学之间的交往必然会影响学习 ③无道理，因为男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短 ④无道理，因为男女同学之间的正常交往有益于身心健康
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
二、材料分析题
2008年10月21日这一天，留着一头短发，身着男式休闲运动衫的初三女生小丽（化名）来到了武汉市精神卫生中心，焦虑地问医心理医生：究竟该怎样与异性交往？经询问得知，小丽上初三时，身边的女同学曾因早恋成绩下滑，没考上普高。此后，妈妈反复教育小丽，千万不能早恋，不能和男生交往。渐渐地，小丽不和男生说话，回避男生的目光。主任马筠分析，单纯乖巧的小丽患上了“早恋恐惧症”。
思考：
1、“不能和男生交往”妈妈对小丽的这种教育观念，你认为是否恰当？并作简要分析。
2、如果你是心理医生，请你帮忙来回答小丽提出的问题。
八年级上册思想品德导学案
“第二单元 友谊的天空”参考答案
第三课 有朋友的感觉
第一课时 友谊：心灵的需要
一、选择题
1.A 2.C
二、略
第二课时 友谊：与成长同行 跨越障碍，寻求友谊
一、选择题
1.D 2.C 3.B 4.A
二、材料分析题
1、寂寞、孤独和烦恼时，给予我们温暖；成功时，与我们分享喜悦和快乐；失败时，激励我们继续前进；顺利时，告诫我们冷静；遇到挫折时，给予我们信心、勇气和力量。
2、人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊是用心培育的结果；只要我们抱着真诚的态度与同学、老师交往，我们就一定会获得真有意；敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
第四课 交友的智慧
第一课时 善交益友
一、选择题
1.B 2.B 3.A 4.D
二、材料分析题
1、魏征在关键时刻能够指出唐太宗的缺点与错误，并能够使他及时改正，避免了很多错误。
2、诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。朋友是与我们接触最多，也是最了解我们的人。能有朋友及时指出我们的缺点和错误并帮助我们改正，实在是人生的一大幸事。
第二课时 远离损友
一、选择题
1.Ｃ ２.Ａ ３.Ｄ ４.Ｄ ５.Ｂ
二、材料分析题
1、刘某交友不慎，没有区分真挚的友谊与“哥们义气”只讲友谊，不讲原则。害人害己，最终受到法律严惩。
2、交友要讲原则，善交益友，乐交诤友，不交损友。
第三课时 交友艺术
一、选择题
１.Ｃ ２.C ３.Ｄ ４.Ａ ５.Ｃ
二、材料分析题
1、因为真正的朋友应该注重真诚平等，相互尊重理解、宽容，互帮互谅，而小青对小梅傲慢无理，自以为是，对其困难置之不理，这不利于他们之间友情的发展。
2、小青应该学会对朋友平等尊重、真诚，友爱互助，这样才能赢得朋友的信任，因而小青应向小梅承认错误，小梅应该以宽容的心态来原谅小青，那么他们之间的友情才会维系长久。
第五课 男生女生之间
第一课时 男孩！女孩！
一、选择题
1.D 2.C 3.A 4.B
二、材料分析题（略）
第二课时 纯真的友情
一、选择题
1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.B
二、材料分析题
1、赞成第三种观点。
2、①男女同学之间既要有一定的界限，又要互相帮助．团结友爱，共同进步。 ②男女同学之间在一些方面是有区别的，如果无界限，有可能会出现一些误会，会影响身心健康发展，影响学习。而男女同学之间的正常交往有益我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
第三课时 青春的心弦
一、选择题
1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 6.B 7.B
二、材料分析题
1、我认为是不恰当的。因为男生女生是可以正常交往的。男生女生之间天然存在的性别差异，在正常交往过程中可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围；可以使双方在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于自己个性的充分发展；可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
2、男生女生交往要注意恰当方式：自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情；学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿；学会自爱、自重，才能赢得对方的尊重和友情。
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