资源简介

示范课《一只鸟仔》教案
教学目标：
1、通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲的愉快的心情，感受歌曲四个乐句的基本节奏型。
2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力，用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
4、对歌曲一个二度创作，进行二声部的演唱。
教学重点：
1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、二声部演唱。
教学难点：
1、能够用歌唱方法突破高音区音调的演唱
3、二声部演唱。
教学方法：讲解法，示范法，观察法，实践法
教学准备：多媒体课件、节奏图谱、鸟鸣器、木鱼、蛙鸣筒
教学过程：
一、导入
1、听歌曲《一只鸟仔》律动进教室。（每一乐句后加X X的节奏）
2、师：大家注意到没有，刚才我们听得这首歌曲歌词上有什么特点？与之前我们所唱过的歌曲有什么不一样？衬词、衬腔
3、聆听范唱。
4、师生交流、讨论
5、师小结：这是一首台湾童谣，所以歌曲里的歌词采用的是台湾方言翻译为国语进行演唱。
6、说一说闽南语。
7、师小结，揭示课题：由于社会、历史、地域等方面的因素，形成了不同的地域性方言，比如我们说说蒲江方言，成都方言。今天我们要学习的这首歌曲就是带有台湾当地闽南语气、语调的歌曲《一只鸟仔》。
二：新课学习：
1：再次聆听范唱：歌曲里除了歌词很特别，还有那些比方也很特别呢？
2、下滑音、衬腔
引出下滑音的认识，以及下滑音在这首歌曲中的唱法，指导学生唱一唱下滑音“”，并理解下滑音在歌曲中的作用、修饰。3、引出固定节奏音型“丢 丢 伊都 伊都” ，教师示范演唱，学生模唱，从而来进一步引导学生体验感受下滑音的演唱。
4、学生通过模唱中掌握固定音型“丢 丢 伊都 伊都” 并不断循环，教师范唱《一只鸟仔》，与学生形成一个二声部的演唱。
师：感谢孩子们与老师的默契合作，刚才像我们这样子的合奏演唱是什么形式的演唱呢？
生：合唱。
师：孩子们今天想不想来挑战这样的演唱？
5、学习歌曲第一段
A、你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
B、师哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听，分辨找出节奏的规律。
C、指导学生跟琴填唱歌词。
D、师：第一段歌词里给我们讲了一个怎样的故事？
指导学生理解歌词内容，理解、表达出歌曲所描述的内容。
E、待学生演唱熟悉后，进一步提高要求，加上固定节奏型“X X X O ”演唱。
6、用学习第一段的方法学习歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲，指导突破高音区音调的演唱。
8、学生带着二拍子的律动感（强弱规律）表现歌曲，并加上固定节奏型“X X X O ”演唱。
9、将学生分成两组初步进行二声部的演唱
10、二度创作——合唱作品呈现。
(引子）由一个孩子吹奏鸟鸣器，模仿鸟叫，引出二声部的演唱“丢 丢 伊都 伊都” ，在教师指挥下加入主旋律《一只鸟仔》的演唱，并由部分学生用木鱼演用固定节奏型“X X X O ”伴奏，最后在二声部“丢 丢 伊都 伊都” 的渐弱声中加入蛙鸣筒，营造出整个音乐作品所描绘的意境中。
三、拓展
师：《一只鸟仔》是台湾流传广泛，也是非常经典的一首台湾民歌，接下来我们一起来欣赏《一只鸟仔》不同版本的演唱、演奏。
4、小结
在美丽的大自然里，鸟类师飞舞的其中精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每一只小鸟都不在失去自己的同伴，让每一只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔！

展开更多......

收起↑