资源简介

《每当我走过老师窗前》教学设计
教材分析:
歌曲《每当我走过老师窗前》是一首bE大调，2/4拍子,深情的歌曲,是以孩子的视角来观察到老师工作的艰辛与伟大，体现出孩子对于老师的那种敬爱之情。针对这首歌曲，主要是让学生了解老师工作，激发尊师、爱师情怀，同时掌握本课教材的教学重点。
学情分析：
农村的学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知识较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过自己的教学能力有所改善。
教学目标:
1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。
2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。
教学重点:
能用深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》
教学难点:
1.一字四音的“啊”的演唱
2.能以憧憬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能依内心体会对老师的尊敬与爱戴之情，做到以情带声、声情并茂，避免喊唱。
教学方法：听唱法、教唱法
教学课时: 一课时
教学用具：钢琴 、音响
教学过程:
一、导入新课
1、播放《长大后我就成了你》，生会唱的跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里都讲了什么。
生：.......
2、你还知道哪首歌是歌颂老师的，能唱几句吗？
生:......
二、学习新歌
1、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体，感受歌曲的韵律，注意节奏。
2、通过仔细聆听歌曲，歌曲的旋律是怎样的？歌曲内容表现了什么？说说通过聆听你想到了什么？
生：......
师：老师对同学们的爱真是无微不至，所以这首歌曲是以孩子的视角来观察到老师工作的艰辛与伟大，体现出孩子对于老师的那种敬爱之情。
3、读歌词
师：下面有请3位同学朗诵歌词，带着一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对老师的爱释放出来。
师：就让我们把这份爱带到歌曲中，一齐释放对老师的爱。
4、发声练习： 1=c 2\4
5 4 | 3 2 | 1-||
LU
5、师范唱，生无声跟唱。
师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的每一位都能感受到。在老师范唱的过程中你们轻声哼唱。（提示正确发音，正确坐姿，用“ＬＵ”哼唱）。
6、教师教唱歌词。伴着音乐，加上歌词唱。
7、难点突破。
师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边跟唱，反复唱
师：别小看这个“啊”，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。
8、完整唱，送给可敬可爱的老师。
四、本课小结:
师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。（唱歌曲“啊”后一句，下课。）
布置作业：
背唱歌曲《每当我走过老师窗前》
板书设计：
《每当我走过老师窗前》
1=bE 2\4
稍慢 深情地
尊敬 爱戴 声情并茂
发声练习： 2\4 5 4｜ 3 2｜ 1-｜｜

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