资源简介

我是小音乐家
教学目标：
1.情感、态度价值观目标：通过演唱和创编，增强学生对于音乐的喜爱之情，体会当小音乐家的乐趣。
2.过程与方法目标：学生能用自信的声音及正确的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》。
3.知识技能目标：能进行简单的歌词创编 ，渗透乐器的音色、演奏姿势和分类知识。
教学重点：学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
教学难点：唱好弱起拍起唱的部分。
教学准备：钢琴、站牌、手风琴、多媒体等
教学过程：
1、节奏导入
（1）节奏型把握
1.师：孩子们，今天让我们坐上小火车一起去世界巡游吧！小小火车发动啦，看看它把我们都带到了哪些地方！
2.师：哦，伦敦站到了，你到哪里啦？
生：我到伦敦啦！
师：柏林站到啦，你到哪里啦？
生：我到柏林啦！
师：巴黎站到啦，你到哪里啦？
生：我到巴黎啦！
师：重庆站到啦，你到哪里啦？
生：我到重庆啦！
师：火车到站啦，请孩子们轻轻的坐回位置。你们还记得咱们刚刚经过了哪四个城市吗？让我们带着轻快的声音有节奏的将刚刚走过的城市连着一起再说一遍吧！
师：在刚才的旅行中，我们反复的在运用一条节奏，你们觉得，这两条节奏哪条是正确的？
师：孩子，你的选择能力可真强！你们也是这样选的吗？
生：是的。
师：让我们连着一起在说一遍吧！
师：孩子们，你们刚刚说这条节奏的时候，隆老师做了一个怎样的动作？
师：为什么我会这样做呢？
师：哦，这里有个八分休止符，要停半拍。所以，在这个地方，小嘴巴不出....
师：孩子们的观察能力可真强。小手拿出来，让我们边划拍边读一读这条节奏吧！
（2）节奏型巩固
师：隆老师刚刚灵光一现，你们知道自己组牌上面的乐器会发出怎样的声音吗？请孩子们想象一下利用它们声音的特点按照刚刚的节奏表现出来吧！
师：孩子，请你来。
生：咚咚....
师：你们猜到他是什么小组了吗？（猜到了，架子鼓小组）
师：哦，鼓的声音是咚咚咚的，老师现在把鼓借给你，请你来敲出来吧！
师：孩子，你的动手能力可真强！隆老师在请一个小组来表现一下。（吉他小组）
2、新歌教学
（1）初听歌曲，难点节奏部分的演唱
1.师：吉他小组的孩子表演得可真形象，英国伦敦站的吉他乐团也正在表演，你们听，小小吉他发出了怎样的声音？（播放音乐第一遍，黑板贴标题）
生：勃隆砰砰砰...
师：歌曲中除了吉他还有...
师：提琴发出了怎样的声音？法国号呢？
师：那小小吉他的演奏姿势是？
师：你的动作真标准。大家一起做起来。（奖励奖章。）
师：小提琴呢？ 最后，让我们一起来演奏法国号吧！
师：孩子们，小小乐器们在演奏时的心情是...速度...那唱这些地方的时候声音要...那带上轻快的声音一起唱一唱吧！
（2）再次聆听，分析歌曲结构
师：孩子们的声音可真有弹性呀，我们听一遍，记得在小乐器发声的部分轻轻的跟着唱一唱吧！小小音乐家们，跟上小乐器的演奏速度哦！
师：咦，谁发现了这首歌曲是几拍子的呀？
师：但是，隆老师发现这首歌的歌谱有点奇特，小小眼睛雪亮雪亮，谁来找出奇特地方？
师：你们找到了吗？
师：孩子们找得真准确，这里是从第二拍的后半拍开始唱的，也就是从弱拍开始唱的。所以，在“我”字的地方应该用怎样的力度来演唱？
生：轻轻的，弱的。
师：你们的用词真准确，“我”字在弱拍上，要用弱的声音来演唱。你们来找找这首歌曲一共有几个地方是从弱拍开始唱的呢？
生：4个地方。
师：有4个地方是从弱拍开始唱的，这一句没从弱拍起唱。所以，咱们这首歌曲一共分为几个乐句呀？
生：5句。
（3）师生接唱，学会难点部分演唱
师：你们这群小机灵鬼回答得可真是异口同声啊。不过，我这个老音乐家可不怕你们，请小音乐家们唱一唱乐器声音的部分，其余部分隆老师来演唱。小小音乐家们，演唱姿势准备啦！
师：哇，孩子们和隆老师配合得真默契呀，但是在这一句的时候，隆老师唱完后你们应该是马上接还是休息一会了在接呀？
生：马上就接的。
师：再来一遍马上接！
3、演唱过程
（1）分段演唱，提出问题
师：孩子们，你们会唱了吗？
师：那让我们先来唱唱小小吉他的歌词吧！小背挺直，声音轻轻有弹性。
师：隆老师发现刚刚唱这一句的时候有点小问题，小老师，请谁来？
师：你的声音可真动听，大家跟着学起来。（第二段歌词预备起，第三段歌词）
师：孩子们，这个地方都是两个字，法国号这里有（3个字），所以，法国号这里要唱得（快一点），（师做划拍姿势唱法国号）
师：小舌头动起来，我吹起法国号预备走...
师：孩子们，你们都学会了吗？
师：随着隆老师的伴奏，完整的演唱一遍吧！
（2）表演唱
师：孩子们唱得真动听，请孩子们拿出你们的乐器，轻轻站起来，让我们随着伴奏加上动作再来一遍吧！
（3）创编歌词
师：呀，这是？准备好你的小耳朵，擦亮你的小眼睛。
师：孩子们，一起唱起来吧！（师生合作演唱）
师：你们还知道哪些乐器呢，我们来为这首歌曲编一编歌词吧！（小组讨论口令）
生：展示。
生：评价。
师：总结小组展示。
师：其实，这些乐器和我们每个人一样都有属于自己独一无二的声音，你们听...
4、拓展总结
师：今天的音乐旅行收获真大呀，你们不仅当了小小音乐家，还成为了小小演奏家呢！哇，这里还有这么多乐器呢，找找你认识的乐器在哪个地方？请孩子们把答案藏在心里，下节课再来悄悄告诉我吧！

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