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粤教版思想品德八年级上册2.3 与人为善同步练习
一、单选题
1．下面内容是对“换位思考”的理解，正确的是(　　)
①自己的座位不合适，与别人换过来就可以了
②设身处地为他人着想，想人所想，理解至上
③在思考作业题时，换位来思考
④要学会站在对方的角度来思考，体谅他人的心意，与人为善
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】设身处地为他人着想，想人所想，理解至上，要学会站在对方的角度来思考，体谅他人的心意，与人为善，这就是换位思考。选B
【点评】考查对换位思考的理解
2．在交往中我们应学会换位思考、与人为善，这就要求(　　)
A．对人守信，对事负责 B．主动沟通，尊重规则
C．平等待人，取长补短 D．思人所想，理解至上
【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】本题考查换位思考、与人为考。换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想。解至上。故选D。
【点评】考查对换位思考的理解
3．善良的行为必然不图回报。如果怀着一己私利去做一些看上去善良的事情，那就不是真正的善良。这表明(　　)
A．与人为善就要是非分明 B．只有伟人才有善良之心
C．善良是无私的 D．帮助他人能体验生命的快乐
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】换位思考，与人为善，善良是无私的
【点评】考查换位思考。
4．“善不是一种学问，而是一种行为”。这告诉我们(　　)
A．善良就是一颗真诚广博的爱心 B．善良要见诸行动
C．善良是无私的 D．与人为善要是非分明
【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】“善不是一种学问，而是一种行为”。这告诉我们善良要见诸行动。
【点评】理解换位思考，与人为善。
5．小红和小静吵架了，他俩一气之下，谁也不理睬谁，你劝他们(　　)
①朋友应互相谅解②换位思考就能化解矛盾③顺其自然④大事化小，小事化了
A．①③ B．②④ C．①② D．①④
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】小红和小静吵架我们应该这样劝他们，朋友应互相谅解，换位思考就能化解矛盾。选C
【点评】考查换位思考
6．战国时候，有个叫白圭的人，跟孟子谈起治水这件事，他夸口说：“如果让我来治水，一定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，让洪水流到邻近的国家去就行了，那不是省事多吗？”白圭所说的做法(　　)
①是为了国家利益着想，值得称赞；
②只为自己着想，不为别人着想；
③违背了“已所不欲，勿施于人”的原则；
④没有做到将心比心，与人为善
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】本题考查将心比心，与人为善。白圭所说的做法确实治理了本国的水灾，但他的想法又是自私的，只顾及了自己的利益，而未为他人着想。没有做到将心比心。违背了“已所不欲，勿施于人”的原则。
【点评】学会换位思考
7．放学路上，小蓉拾到一个装满现金和许多证件的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”妈妈的做法是(　　)
①设身处地为他人着想的行为②懂得换位思考、与人为善的行为③将心比心、理解他人的行为④关爱他人、值得称赞的行为
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】妈妈看到小容拾的钱包，先想到的是失主着急，是一设身处地为他人着想的行为，也是换位思考，将心比心的行为，因此这种行为值得赞扬，所以所有的选项都正确，由此便可以选出正确答案了。
【点评】考查换位思考
8．在发试卷的时候，小敏发现自己的试卷上破了个洞，想换一张。但她转念一想，自己不想要，别人也不会想要，于是就打消了这个念头。这表明小敏(　　)
A．乐于助人 B．严于律己
C．懂得换位思考 D．善于沽名钓誉
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】小敏的做法体现了换位思考
【点评】理解什么是换位思考
9．“在我最困难的时候，是他们给了我资助，并教会我用乐观的态度去对待困难，用善意关爱他人，只要一提起‘阳光’我就激动。”这是被援助的群众的一段话。对这段话理解正确的是(　　)
①对关心和帮助过我们的人们，我们应心存感激
②我们要学会传递爱心，播种快乐
③关爱他人要学会换位思考，尊重他人
④只要是关心，任何方式都可以
A．②③④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③
【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】对材料中的话理解正确的是对关心和帮助过我们的人们，我们应心存感激 ，我们要学会传递爱心，播种快乐 ，关爱他人要学会换位思考，尊重他人 ，选D。
【点评】考查换位思考
10．我们都有被冒犯的时候，对此正确的做法是：(　　)
①体察对方的内心世界，或许能达成谅解②耿耿于怀，找机会报复③与人为善，设身处地为他人想一想④对方凶，我也凶，谁怕谁
A．①③ B．①②③④ C．③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】知识点：学会换位思考
解析在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负本与合作，是成功人际交往的条件，是文明交往的内在基础，是人际交往的基本原则。当别人冒犯自己的时候，只要不是原则性问题，要理解和宽容他人。所以答案选A际②④说法不利于建立良好的合作他系，是错误的。
【点评】面对别人的冒犯，我们要学会与人为善
11．王羲之为了帮一个卖扇子的老婆婆卖出扇子，就亲自在扇子上题了字。老婆婆很快卖完了扇子，王羲之也留下了助人的美名。这个故事告诉我们的道理是(　　)
A．己所不欲，勿施于人 B．授人玫瑰，手留余香
C．自尊自信，扬长避短 D．金无足赤，人无完人
【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】材料主要体现了王羲之乐于帮助别人，同时在帮助别人的过程中使自己获得了声誉，所以最恰当的是B。
【点评】理解与人为善的内涵
12．下列做法中，体现换位思考方法的有(　　)
①当不理解别人时，我将心比心想一想
②当父母反对我看电视剧时，我不理睬父母，照样看
③当我捡到一个钱包时，想想失主肯定很着急，就在原地等着
④当父母要求我认真学习时，我听不进去
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】当不理解别人时，我将心比心想一想，当我捡到一个钱包时，想想失主肯定很着急，就在原地等着，体现了换位思考。选B
【点评】理解什么是换位思考
13．“换位思考”在实际生活中的好处就在于，通过换位思考(　　)
①你会变得宽容②你会变得善解人意③体会广交朋友的乐趣④你会心想事成
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】换位思考的好处是你会变得宽容，你会变得善解人意，体会广交朋友的乐趣选C。
【点评】理解换位思考的好处
14．小明发现一个被虫咬了的苹果，本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了_____________的道理。(　　)
A．己所不欲，勿施于人
B．乐于助人，相互支持
C．竞争不忘合作
D．团结是个人生存发展的重要条件
【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】己所不欲，勿施于人体现的就是换位思考，选A
【点评】考查对换位思考的理解
15．下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是(　　)
A．管仲日：“生我者父母，知我者鲍子也。”
B．老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬
C．他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复
D．爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸
【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】选项A能体现理解至上、善待他人，BCD都没有体现。
【点评】正确理解换位思考
16．人与人之间难免有误会产生，如刘少奇所说“世界上完全不被别人误会的是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会。”我们应如何对待别人的误会(　　)
①“以责人之心责已，以怒已之心怒人”②理解他人，与人为善③换位思考互相尊重④不能损害自己的利益
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】生活中难免会出现误会，对待别人的误会我们应做到，“以责人之心责已，以怒已之心怒人”；理解他人，与人为善；换位思考互相尊重选D
【点评】考查我们应如何对待别人的误会
17．“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是(　　)
A．关心他人、尊重他人、理解他人
B．宽容他人，悦纳自己
C．不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益
D．和而不同，求同存异
【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】“己所不欲，勿施于人。”这句话的实质是关心他人、尊重他人、理解他人
【点评】理解换位思考
18．人与人之间难免产生误会，正如刘少奇同志所说：“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的，我们应该受得起误会。”对待别人的误会，我们应该(　　)
①以责人之心责己，以恕己之心恕人
②理解他人，与人为善
③据理力争，不能吃亏
④换位思考，互相尊重
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】对待别人的误会，我们应该，以责人之心责己，以恕己之心恕人，理解他人，与人为善，换位思考，互相尊重。
【点评】考查换位思考
19．换位思考要求我们(　　)
①将自己的内心世界与对方联系起来
②站在对方的立场上体验和思考问题
③对交往对象切身关注，深入对方内心世界
④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】换位思考要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，对交往对象切身关注，深入对方内心世界。选A
【点评】考查换位思考的要求
20．下列描述中，体现了理解他人、善待他人精神的是(　　)
A．他今天看起来心情不太好，不是故意惹我的，不要怪他了
B．老师总批评我，肯定是看我不顺眼，故意找我的茬
C．他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复
D．爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，说明他不爱我，是一个坏爸爸
【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】他今天看起来心情不太好，不是故意惹我的，不要怪他了，善待他人体现了。
【点评】学会善待他人
二、问答题
21．A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于 是很骄傲地对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，刚刚及格有什么好骄傲的！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？
【答案】自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人；学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，学会理解他人。
【知识点】尊重他人
【解析】学会换位思考，材料中的A自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人；学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，学会理解他人。
【点评】考查对换位思考的理解
22．换位思考的客观要求有哪些？
【答案】换位思考客观上要求我，将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增理解奠定基基。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】 依据课本知识点作答
【点评】考查知识再现能力
三、材料分析题
23．材料一：在19世纪中叶的一个冬季里，有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇，在那里，善良的杰克逊镇长收留了这个少年。冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼藉。看到这些，被镇长收留下的少年心里很不忍，因此他便冒着雨雪看护花圃， 让行人仍从那条泥泞的小路上走过。此时，镇长挑来了一担炉渣，将那条小路铺好了，于是行人就不再从花圃中穿行了。镇长对少年说：“关照别人不就是关照自己么！”
材料二：皖南山区某县有一个青年农民，他种的水稻品种好、产量高，他总是将自己的优良水稻品种无偿地送给村里的人。村民问他：“你这样做不 怕我们超过你吗？”这位青年农民回答：“我将好种子送给你们，其实也是帮助了自己。”他知道，周围的人们改良了他们的水稻品种，可以避免自己的水稻品种产 生异变，导致减产。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）上述材料说明了什么？
（2）我们为什么需要做到与人为善？
（3）怎样才能做到与人为善？
【答案】（1）善待他人、关爱他人，实际上就是善待自己、关爱自己。
（2）①善良是人类最美好的德行之一。自古以来，善良被人们歌颂、赞美、闪光。②善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。③有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。
（3）①善良是无私的，善良的行为必然不图回报。②善良之心是博大的，对所有人都要充满真诚的善意和爱心。③要是非分明，坚持原则。④善良要见诸行动，对需要帮助的人给予力所能及的帮助。⑤要将心比心，摈弃伤害他人的恶习。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题围绕换位思考，与人为善作答。
【点评】考查换位思考，与人为善
24．材料一 一个老盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看见了好奇地问：“你自己也看不见，为什么还要提着灯笼走路？”老人笑着回答：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，这样既方便了别人，也保护了自己。”
材 料二 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。有一天，他走在崎岖不平的山路上，突然，脚边有一个袋子似的东西很绊脚。海格力斯猛踢了一脚，那袋子非但未动，反而 成倍地膨胀扩大起来。他恼羞成怒地操起一根木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了。海格力斯无计可施，困惑不解。这时走来一位智者，智者对他说：“朋友， 快别动它，远离它，忘了它吧。它叫仇恨袋，你不侵犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，与你敌对到底！”
（1）分析材料一中盲人的话，你从中懂得了什么道理？从老盲人身上，你是怎样理解与人为善的呢？
（2）材料二中的“仇恨袋”“你不侵犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，与你敌对到底！”谈谈你对此的理解。
【答案】（1）从老盲人的身上我懂得了与人为 善、利人利己的道理。老盲人的故事说明了与人为善就是要设身处地为他人着想。人生在世，难免会有旦夕祸福，要想走好漫长的人生道路，就应该向提着灯笼的老 盲人学习，为别人照路，也照亮自己。如果我们每个人时时处处都能站在别人的角度思考问题，先替别人着想，真诚地关爱别人，体验他人的情感世界，我们就能融 洽、友善地与人相处，也会得到别人的关心和帮助，达到与人为善。
（2）人生在世，人与人间的摩擦、误解和恩恩怨怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰，最后，只会堵死自己的路。因而，我们只有学会宽容，学会友爱，并容许爱和快乐驻进心房，才会感受到生活的美丽、多彩。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】 （1）考查对与人为善的理解。人生在世，难免会有旦夕祸福，要想走好漫长的人生道路，就应该向提着灯笼的老 盲人学习，为别人照路，也照亮自己。如果我们每个人时时处处都能站在别人的角度思考问题，先替别人着想，真诚地关爱别人，体验他人的情感世界，我们就能融 洽、友善地与人相处，也会得到别人的关心和帮助，达到与人为善。
(2)人生在世，人与人间的摩擦、误解和恩恩怨怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰，最后，只会堵死自己的路。因而，我们只有学会宽容，学会友爱，并容许爱和快乐驻进心房，才会感受到生活的美丽、多彩。
【点评】考查与人为善
25．罗刚和欧阳浩是好朋友，他俩的成绩一直不相上下。在刚结束的期中考试中，罗钢的成绩却高出欧阳浩10多分，这在过去是从来没有过的事情。欧阳浩闷闷不乐， 他想：往常我们的复习资料都是公用的，这次肯定是罗刚偷偷地买了别的资料，要不然就是他通过其他渠道打听到了考试题，怪不得他这阵子好像对我躲躲闪闪的。 欧阳浩越想越气，刚好罗刚走过来问他考试失利的原因，他大吼道：“走开，我不想看到你！”
（1）欧阳浩为什么气愤？这对他会造成什么影响？
（2）如果换位思考，他应该怎么办？
【答案】（1）欧阳浩在与朋友交往中缺少理解和宽容，不能做到换位思考。合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使他和同学、朋友的关系渐渐疏远。
（2）他应该真诚地为好朋友祝贺，并虚心地向罗刚请教，以求得二人共同进步。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】换位思考：是人对人的一种心理体验过程。它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
【点评】考查换位思考
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粤教版思想品德八年级上册2.3 与人为善同步练习
一、单选题
1．下面内容是对“换位思考”的理解，正确的是(　　)
①自己的座位不合适，与别人换过来就可以了
②设身处地为他人着想，想人所想，理解至上
③在思考作业题时，换位来思考
④要学会站在对方的角度来思考，体谅他人的心意，与人为善
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2．在交往中我们应学会换位思考、与人为善，这就要求(　　)
A．对人守信，对事负责 B．主动沟通，尊重规则
C．平等待人，取长补短 D．思人所想，理解至上
3．善良的行为必然不图回报。如果怀着一己私利去做一些看上去善良的事情，那就不是真正的善良。这表明(　　)
A．与人为善就要是非分明 B．只有伟人才有善良之心
C．善良是无私的 D．帮助他人能体验生命的快乐
4．“善不是一种学问，而是一种行为”。这告诉我们(　　)
A．善良就是一颗真诚广博的爱心 B．善良要见诸行动
C．善良是无私的 D．与人为善要是非分明
5．小红和小静吵架了，他俩一气之下，谁也不理睬谁，你劝他们(　　)
①朋友应互相谅解②换位思考就能化解矛盾③顺其自然④大事化小，小事化了
A．①③ B．②④ C．①② D．①④
6．战国时候，有个叫白圭的人，跟孟子谈起治水这件事，他夸口说：“如果让我来治水，一定能比禹做得更好。只要我把河道疏通，让洪水流到邻近的国家去就行了，那不是省事多吗？”白圭所说的做法(　　)
①是为了国家利益着想，值得称赞；
②只为自己着想，不为别人着想；
③违背了“已所不欲，勿施于人”的原则；
④没有做到将心比心，与人为善
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．放学路上，小蓉拾到一个装满现金和许多证件的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”妈妈的做法是(　　)
①设身处地为他人着想的行为②懂得换位思考、与人为善的行为③将心比心、理解他人的行为④关爱他人、值得称赞的行为
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
8．在发试卷的时候，小敏发现自己的试卷上破了个洞，想换一张。但她转念一想，自己不想要，别人也不会想要，于是就打消了这个念头。这表明小敏(　　)
A．乐于助人 B．严于律己
C．懂得换位思考 D．善于沽名钓誉
9．“在我最困难的时候，是他们给了我资助，并教会我用乐观的态度去对待困难，用善意关爱他人，只要一提起‘阳光’我就激动。”这是被援助的群众的一段话。对这段话理解正确的是(　　)
①对关心和帮助过我们的人们，我们应心存感激
②我们要学会传递爱心，播种快乐
③关爱他人要学会换位思考，尊重他人
④只要是关心，任何方式都可以
A．②③④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③
10．我们都有被冒犯的时候，对此正确的做法是：(　　)
①体察对方的内心世界，或许能达成谅解②耿耿于怀，找机会报复③与人为善，设身处地为他人想一想④对方凶，我也凶，谁怕谁
A．①③ B．①②③④ C．③④ D．②③④
11．王羲之为了帮一个卖扇子的老婆婆卖出扇子，就亲自在扇子上题了字。老婆婆很快卖完了扇子，王羲之也留下了助人的美名。这个故事告诉我们的道理是(　　)
A．己所不欲，勿施于人 B．授人玫瑰，手留余香
C．自尊自信，扬长避短 D．金无足赤，人无完人
12．下列做法中，体现换位思考方法的有(　　)
①当不理解别人时，我将心比心想一想
②当父母反对我看电视剧时，我不理睬父母，照样看
③当我捡到一个钱包时，想想失主肯定很着急，就在原地等着
④当父母要求我认真学习时，我听不进去
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
13．“换位思考”在实际生活中的好处就在于，通过换位思考(　　)
①你会变得宽容②你会变得善解人意③体会广交朋友的乐趣④你会心想事成
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
14．小明发现一个被虫咬了的苹果，本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了_____________的道理。(　　)
A．己所不欲，勿施于人
B．乐于助人，相互支持
C．竞争不忘合作
D．团结是个人生存发展的重要条件
15．下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是(　　)
A．管仲日：“生我者父母，知我者鲍子也。”
B．老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬
C．他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复
D．爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸
16．人与人之间难免有误会产生，如刘少奇所说“世界上完全不被别人误会的是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会。”我们应如何对待别人的误会(　　)
①“以责人之心责已，以怒已之心怒人”②理解他人，与人为善③换位思考互相尊重④不能损害自己的利益
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
17．“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是(　　)
A．关心他人、尊重他人、理解他人
B．宽容他人，悦纳自己
C．不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益
D．和而不同，求同存异
18．人与人之间难免产生误会，正如刘少奇同志所说：“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的，我们应该受得起误会。”对待别人的误会，我们应该(　　)
①以责人之心责己，以恕己之心恕人
②理解他人，与人为善
③据理力争，不能吃亏
④换位思考，互相尊重
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
19．换位思考要求我们(　　)
①将自己的内心世界与对方联系起来
②站在对方的立场上体验和思考问题
③对交往对象切身关注，深入对方内心世界
④自己喜欢的事，一定要让别人喜欢
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
20．下列描述中，体现了理解他人、善待他人精神的是(　　)
A．他今天看起来心情不太好，不是故意惹我的，不要怪他了
B．老师总批评我，肯定是看我不顺眼，故意找我的茬
C．他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复
D．爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，说明他不爱我，是一个坏爸爸
二、问答题
21．A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于 是很骄傲地对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，刚刚及格有什么好骄傲的！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？
22．换位思考的客观要求有哪些？
三、材料分析题
23．材料一：在19世纪中叶的一个冬季里，有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇，在那里，善良的杰克逊镇长收留了这个少年。冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼藉。看到这些，被镇长收留下的少年心里很不忍，因此他便冒着雨雪看护花圃， 让行人仍从那条泥泞的小路上走过。此时，镇长挑来了一担炉渣，将那条小路铺好了，于是行人就不再从花圃中穿行了。镇长对少年说：“关照别人不就是关照自己么！”
材料二：皖南山区某县有一个青年农民，他种的水稻品种好、产量高，他总是将自己的优良水稻品种无偿地送给村里的人。村民问他：“你这样做不 怕我们超过你吗？”这位青年农民回答：“我将好种子送给你们，其实也是帮助了自己。”他知道，周围的人们改良了他们的水稻品种，可以避免自己的水稻品种产 生异变，导致减产。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：
（1）上述材料说明了什么？
（2）我们为什么需要做到与人为善？
（3）怎样才能做到与人为善？
24．材料一 一个老盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看见了好奇地问：“你自己也看不见，为什么还要提着灯笼走路？”老人笑着回答：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，这样既方便了别人，也保护了自己。”
材 料二 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。有一天，他走在崎岖不平的山路上，突然，脚边有一个袋子似的东西很绊脚。海格力斯猛踢了一脚，那袋子非但未动，反而 成倍地膨胀扩大起来。他恼羞成怒地操起一根木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了。海格力斯无计可施，困惑不解。这时走来一位智者，智者对他说：“朋友， 快别动它，远离它，忘了它吧。它叫仇恨袋，你不侵犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，与你敌对到底！”
（1）分析材料一中盲人的话，你从中懂得了什么道理？从老盲人身上，你是怎样理解与人为善的呢？
（2）材料二中的“仇恨袋”“你不侵犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，与你敌对到底！”谈谈你对此的理解。
25．罗刚和欧阳浩是好朋友，他俩的成绩一直不相上下。在刚结束的期中考试中，罗钢的成绩却高出欧阳浩10多分，这在过去是从来没有过的事情。欧阳浩闷闷不乐， 他想：往常我们的复习资料都是公用的，这次肯定是罗刚偷偷地买了别的资料，要不然就是他通过其他渠道打听到了考试题，怪不得他这阵子好像对我躲躲闪闪的。 欧阳浩越想越气，刚好罗刚走过来问他考试失利的原因，他大吼道：“走开，我不想看到你！”
（1）欧阳浩为什么气愤？这对他会造成什么影响？
（2）如果换位思考，他应该怎么办？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】设身处地为他人着想，想人所想，理解至上，要学会站在对方的角度来思考，体谅他人的心意，与人为善，这就是换位思考。选B
【点评】考查对换位思考的理解
2．【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】本题考查换位思考、与人为考。换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想。解至上。故选D。
【点评】考查对换位思考的理解
3．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】换位思考，与人为善，善良是无私的
【点评】考查换位思考。
4．【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】“善不是一种学问，而是一种行为”。这告诉我们善良要见诸行动。
【点评】理解换位思考，与人为善。
5．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】小红和小静吵架我们应该这样劝他们，朋友应互相谅解，换位思考就能化解矛盾。选C
【点评】考查换位思考
6．【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】本题考查将心比心，与人为善。白圭所说的做法确实治理了本国的水灾，但他的想法又是自私的，只顾及了自己的利益，而未为他人着想。没有做到将心比心。违背了“已所不欲，勿施于人”的原则。
【点评】学会换位思考
7．【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】妈妈看到小容拾的钱包，先想到的是失主着急，是一设身处地为他人着想的行为，也是换位思考，将心比心的行为，因此这种行为值得赞扬，所以所有的选项都正确，由此便可以选出正确答案了。
【点评】考查换位思考
8．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】小敏的做法体现了换位思考
【点评】理解什么是换位思考
9．【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】对材料中的话理解正确的是对关心和帮助过我们的人们，我们应心存感激 ，我们要学会传递爱心，播种快乐 ，关爱他人要学会换位思考，尊重他人 ，选D。
【点评】考查换位思考
10．【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】知识点：学会换位思考
解析在现代社会，平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负本与合作，是成功人际交往的条件，是文明交往的内在基础，是人际交往的基本原则。当别人冒犯自己的时候，只要不是原则性问题，要理解和宽容他人。所以答案选A际②④说法不利于建立良好的合作他系，是错误的。
【点评】面对别人的冒犯，我们要学会与人为善
11．【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】材料主要体现了王羲之乐于帮助别人，同时在帮助别人的过程中使自己获得了声誉，所以最恰当的是B。
【点评】理解与人为善的内涵
12．【答案】B
【知识点】尊重他人
【解析】当不理解别人时，我将心比心想一想，当我捡到一个钱包时，想想失主肯定很着急，就在原地等着，体现了换位思考。选B
【点评】理解什么是换位思考
13．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】换位思考的好处是你会变得宽容，你会变得善解人意，体会广交朋友的乐趣选C。
【点评】理解换位思考的好处
14．【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】己所不欲，勿施于人体现的就是换位思考，选A
【点评】考查对换位思考的理解
15．【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】选项A能体现理解至上、善待他人，BCD都没有体现。
【点评】正确理解换位思考
16．【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】生活中难免会出现误会，对待别人的误会我们应做到，“以责人之心责已，以怒已之心怒人”；理解他人，与人为善；换位思考互相尊重选D
【点评】考查我们应如何对待别人的误会
17．【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】“己所不欲，勿施于人。”这句话的实质是关心他人、尊重他人、理解他人
【点评】理解换位思考
18．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】对待别人的误会，我们应该，以责人之心责己，以恕己之心恕人，理解他人，与人为善，换位思考，互相尊重。
【点评】考查换位思考
19．【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】换位思考要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，对交往对象切身关注，深入对方内心世界。选A
【点评】考查换位思考的要求
20．【答案】A
【知识点】尊重他人
【解析】他今天看起来心情不太好，不是故意惹我的，不要怪他了，善待他人体现了。
【点评】学会善待他人
21．【答案】自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人；学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，学会理解他人。
【知识点】尊重他人
【解析】学会换位思考，材料中的A自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人；学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，学会理解他人。
【点评】考查对换位思考的理解
22．【答案】换位思考客观上要求我，将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增理解奠定基基。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】 依据课本知识点作答
【点评】考查知识再现能力
23．【答案】（1）善待他人、关爱他人，实际上就是善待自己、关爱自己。
（2）①善良是人类最美好的德行之一。自古以来，善良被人们歌颂、赞美、闪光。②善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。③有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。
（3）①善良是无私的，善良的行为必然不图回报。②善良之心是博大的，对所有人都要充满真诚的善意和爱心。③要是非分明，坚持原则。④善良要见诸行动，对需要帮助的人给予力所能及的帮助。⑤要将心比心，摈弃伤害他人的恶习。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题围绕换位思考，与人为善作答。
【点评】考查换位思考，与人为善
24．【答案】（1）从老盲人的身上我懂得了与人为 善、利人利己的道理。老盲人的故事说明了与人为善就是要设身处地为他人着想。人生在世，难免会有旦夕祸福，要想走好漫长的人生道路，就应该向提着灯笼的老 盲人学习，为别人照路，也照亮自己。如果我们每个人时时处处都能站在别人的角度思考问题，先替别人着想，真诚地关爱别人，体验他人的情感世界，我们就能融 洽、友善地与人相处，也会得到别人的关心和帮助，达到与人为善。
（2）人生在世，人与人间的摩擦、误解和恩恩怨怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰，最后，只会堵死自己的路。因而，我们只有学会宽容，学会友爱，并容许爱和快乐驻进心房，才会感受到生活的美丽、多彩。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】 （1）考查对与人为善的理解。人生在世，难免会有旦夕祸福，要想走好漫长的人生道路，就应该向提着灯笼的老 盲人学习，为别人照路，也照亮自己。如果我们每个人时时处处都能站在别人的角度思考问题，先替别人着想，真诚地关爱别人，体验他人的情感世界，我们就能融 洽、友善地与人相处，也会得到别人的关心和帮助，达到与人为善。
(2)人生在世，人与人间的摩擦、误解和恩恩怨怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰，最后，只会堵死自己的路。因而，我们只有学会宽容，学会友爱，并容许爱和快乐驻进心房，才会感受到生活的美丽、多彩。
【点评】考查与人为善
25．【答案】（1）欧阳浩在与朋友交往中缺少理解和宽容，不能做到换位思考。合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使他和同学、朋友的关系渐渐疏远。
（2）他应该真诚地为好朋友祝贺，并虚心地向罗刚请教，以求得二人共同进步。
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】换位思考：是人对人的一种心理体验过程。它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
【点评】考查换位思考
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