资源简介

(共31张PPT)
冀人版科学（2017）六年级上册
1.2《相似与差异》
第一课时
教学目标
科学观念：
1.能说出某种动物后代与亲代的相似与差异，
2.能说出自己与父辈在舌、额头、耳垂、手指等方面相似与差异的特
科学思维：
1.能从动物后代与亲代间相似或差异的角度提出探究性问题。
2.能通过观察、调查、阅读等方式获取动物相似与差异的信息。
探究实践：
1.能对寻找动物间的相似与差异产生探究的兴趣。
2.能尊重他人研究的结果，并以事实为依据作出判断。
科学态度：
能说出人类的好奇和社会需要是研究动物后代与亲代间相似或差异现象的原因。
新知导入
狗宝宝与它们的妈妈有哪些相似和差异呢
这是一只狗妈妈和几只可爱的狗宝宝，请你仔细观察，说一说你发现了什么。
新知导入
他们有哪些相似和差异呢
新知讲解
寻找它们的相似和差异。
寻找它们的相似和差异。
(1)掌握方法
小组内先选择几组动物亲代与后代的照片(老师准备了几张也可以是学生课前收集)，如鸡妈妈和小鸡、猫妈妈和小猫等，然后从皮毛颜色、外形、外貌等方面寻找动物亲代与后代些相似和差异。
1.小组同学要分工合作;
2.可以按照从整体到局部的顺序进行观察;
3.注意如果观察实物的话，一定防止受到伤害。
注意事项
新知讲解
寻找它们的相似和差异。
鸡妈妈和小鸡
新知讲解
寻找它们的相似和差异。
猫妈妈和小猫
新知讲解
寻找它们的相似和差异。
新知讲解
(2)观察记录
小组合作，仔细观察并将观察的结果记录在《科学学生活动手册》第2页中
寻找它们的相似和差异。
新知讲解
(3)得出结论
指定学生汇报小组观察结果，其他学生补充和评价。
汇报讨论
寻找它们的相似和差异。
新知讲解
通过对同种动物亲代与后代在毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等特征的观察可以得知，同种动物亲代与后代之间非常相似，但也有一些细微的不同。
小结
寻找它们的相似和差异。
新知讲解
寻找它们的相似和差异。
应用拓展
观察图片中的4只狗妈妈和4只狗宝宝，为每位宝宝找到自己的妈妈，并用线连起来。
实践应用，课后调查
1.判断连线
应用拓展
2.课后调查。
(1) 我们与家庭成员之间有哪些相似和差异 可以用什么方法。从哪此方面进行调查和比较呢
应用拓展
(2) 可以用照镜子、观察照片、访谈等方式，寻找自己与家人的相似和差异;还可以从人的相似和差异:还可以从耳垂，额头、舌头、手指等方面进行调查和比较。
(建议：调查的内容可以在教材的基础上有所增加，如是否有双眼皮，是否可以卷舌等。)
应用拓展
(3)调查:学生在课后进行调查，并把调查结果记录在《科学学生活动手册》第2页中。
冀人版科学（2017）六年级上册
1.2《相似与差异》
第二课时
新知导入
我们认识了动物亲代和后代的相似和差异，人类亲代与后代也存在相似和差异吗
我们和爸爸妈妈有哪些相似和差异呢
新知讲解
1.统计:学生在小组内整理调查的内容，将结果记录下来。

2.汇报:指定小组代表进行汇报，将自己的发现与大家分享，其他小组补充评价。
处理信息
观察我们的家庭成员
新知讲解
得出结论
观察我们的家庭成员
自己与父亲、母亲相似或差异的特征有哪些 自己与祖父母或外祖父母相似或差异的特征有哪些
新知讲解
人类的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同。
小结
观察我们的家庭成员
新知讲解
观察我们的家庭成员
应用拓展
设计图表
请设计图表，统计全班同学在舌头、额头、耳垂、手指4个方面的特征。
没有血缘关系的同学之间有多少相似与差异的特征呢
应用拓展
第一列内容，可以是“卷舌”和“不卷舌”，也可以是“有耳垂”和“无耳垂”或其他内容。
观察统计表结构有什么特点。
应用拓展
建议全班或几个小组设计相同内容的统计表。
学生设计统计表
(1)请用统计图表分别统计与自己有一项或几项相似特征的同学数量。
(2)全班或几个组联合进行统计，将数据记录在表中。
统计数据
建议:从上表的左侧开始，请卷舌的同学起立。然后依次请发际无尖的、无耳垂的、拇指弯的同学坐下，剩下的同学为第1组，即表现为卷舌发际有尖、有耳垂、拇指直。以后依此类推，将全班同学分为16组，很有可能某些组为空白。
应用拓展
从统计结果中发现了什么规律 有没有与自己的各个特征完全相同的同学
小结
人与人之间有些特征相似，有些特征有差异，没有完全样的人，每个人都是独立的个体。
应用拓展
应用拓展
应用拓展
谢谢
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