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人音版三年级下册第二课
《我是小音乐家》
人音版三年级下册第二课
《我是小音乐家》
1、 教学内容：学唱《我是小音乐家》
2、 教学目标：
1、情感态度价值观：学生能在亲身参与音乐的过程中提高对音乐的兴趣，培养学生对生活的乐观态度和积极心态。
2、知识与技能：通过学习，学生能用欢快富有弹性的声音有表情地演
唱歌曲《我是小音乐家》。
3、过程与方法：通过聆听演唱、律动讨论等音乐实践活动，学生能用富于变化的声音演唱歌曲，掌握弱起小节的唱法。
三、教学重点：
用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。掌握弱起小节的唱法。
4、教学难点：
掌握弱起节奏，对歌曲情绪处理，引导学生编创歌词。
6、教材分析：
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力。
七、教学过程：
（一） 创设情境，谈话导入
1、 师：同学们，真高兴见到大家，今天我们将要去参加一场特别的音乐会，首先老师想考一考大家对乐器的熟悉程度，大家有信心吗。
2、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏吉它、提琴和圆号的旋律：
小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
圆号又称法国号: 音色低沉，表现力很丰富。
吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
3、教师出示吉他并演奏，引出歌曲。
（二）、师生互动，新课教学
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（歌曲情趣是欢快活泼的）
2、复听歌曲，划旋律性，听辩歌中的乐器。（我们再来听一遍歌曲，听一听小音乐家都演奏了那些乐器，并用右手和老师一起把歌曲的旋律线给划出来。引导学生总结旋律线的规律。）
3、教师范唱歌曲，引导学生拍手伴奏。师：同学们这么好听的歌曲老师
也忍不住想要唱一唱，请同学们拍手为老师伴奏，好吗？听一听老师在每一段都唱了几句。
（教学意图：首先拍手使学生对歌曲的情绪有更深的认识，同时更明显的受旋律
的不同特点，帮助学生为学好歌曲做铺垫。）
4、 给歌曲分句，感受乐句的规律。师：同学们刚才老师第一段唱了几句
请结合刚才画的旋律线想一想各个句的规律。（共分五句，1和2句相似，3和5句相似）
5、 模唱歌曲：下面让让我们一起来学习歌曲的旋律吧，请同学们用啦跟着老师一起模唱歌曲的旋律。
6、再次模唱歌曲，学习弱起节奏：同学们歌曲中的每句开始音都有什么规律啊，都是从小节的弱拍开始的，我们称为弱起小节。让我们来练一遍。
7、有节奏的朗读歌词。同学们，这首歌不仅旋律优美，歌词写得也非常好，下面请跟老师一起来有节奏的朗读一遍。
8、加词试唱：同学们的朗读的真有感情，现在我们能加词演唱吗，让我们来试一遍。（教师用钢琴伴奏）
（三）、表现歌曲，能力提升
1、学生讨论，教师引导：用欢快富有弹性的声音演唱，知道用连贯的声音演唱“唱啊 跳啊”，明白随着歌曲情绪的变化声音也应做相应的变化 。学习连音线的知识，然后复唱歌曲。
2、给歌曲加上舞蹈：同学们这么好听的歌曲大家想不想给他加上舞蹈呢，下面大家起立，我们一起来跳一跳。（学生跟着老师边唱边跳）
（四）、创编歌词，拓展延伸
1、学生合作讨论，创编歌词：小音乐家的演奏会结束了，但音乐会正在征集下一次演出的歌曲，大家想不想也创编出属于自己的作品呢？下面让我们把自己喜欢的乐器编创出来。老师先来编创一下，大家听听老师怎么唱的。....下面大家在小组内讨论合作，一会儿我们找同学表演。
2、 请同学上台表演，学生评价，教师总结并给予积极的评价。、
（五）、课堂小结，总结提高
同学们，我们今天不仅学会了这首好听的歌曲，还当了一回小音乐家创作了自己的歌曲。老师相信只要大家不断努力学习，以后一定会有更好的作品。最后让我们再次唱起这首好听的歌曲来结束我们这节课吧。

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