资源简介

第六册《顽皮的杜鹃》教学设计
教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》
教学目标：
1、能用轻巧，富有弹性的声音演唱歌曲
2、认识567，了解顿音记号及连音线的作用
3、通过音乐游戏，表现小杜鹃活泼，可爱，顽皮的音乐形象，
教学重点：歌曲的学唱，用富有表现力的声音，准确地演唱歌曲
教学难点：咕咕清脆的声音，渐弱的处理，歌曲的弱起，567的音准，
教学过程：
一、导入：同学们，春天是一个美丽的季，节让我们跟着音乐去寻找春天，感受春天，
1、律动：《春天在哪里》
师：刚才我们从歌声中听到了黄鹂鸟清脆的鸣叫，春天鸟语花香，我们总能听到各种各样的鸟儿在枝头歌唱，听，这是什么鸟在歌唱呢？
2、课件播放：《杜鹃圆舞曲》开头的杜鹃叫声。
问：这是什么鸟的歌唱？，生答：杜鹃
3、课件介绍：杜鹃，
师：你们看，这就是漂亮的布谷鸟，它还有一个名字叫杜鹃，它总是在春天来临的时候发出咕咕的叫声，好像在向我们报告春天来到了，人们特别喜欢它，所以又把它称为报春鸟、它的声音特别清脆，能传得很远很远。
二．模仿杜鹃叫
1、师：老师请大家听一段音乐，你听听音乐里杜鹃是怎么叫的，（课件播放《顽皮的杜鹃》
师：谁来模仿一下，生模仿
2、师：我们一起来模仿一下，（课件出示：53咕咕）
唱咕咕 咕咕，长两个音53 53师边做手势边唱53，生手势唱53（唱咕咕，注意：注意口型，声音竖起来，把眉毛抬起来，嘴巴放松，轻轻唱。）
杜鹃还会叫 31 31，加上咕咕
3、师：情四组唱53，四组唱31， 请用呼唤的长音试试，师示范：53——，31——，生练习，唱完以后合唱， 53——31——合唱，然后用lu唱。
4、师：还可以用什么动作来表现杜鹃的叫声，生做动作，师：我们做动作再一次深情的呼唤
5、师：你们的歌声真美，老师好像真的听到杜鹃在深情地呼唤。
三：学习低音的567，
1、师：小杜鹃听的你们的歌声高兴极了，一边飞一边唱起了歌，让我们来，师弹琴，歌曲的第二句歌谱 ：354224353132567153 （课件出示歌谱）
听老师唱，是边弹边唱，师：大家跟我一起来，
2、指着低音的567师：这三个音跟以前的有什么不同，生答，师：有一个小圆点，叫低音点，这是低音区的567，练习1765，5671，再练习后半句，整句连起来，
3、用lu轻声唱，注意口型放松嘴唇轻轻的再来一遍
四．分析歌曲
1、师：今天老师给大家带来一首歌曲，歌名叫《顽皮的杜鹃》，请听听这首歌曲给你怎样的感觉，（课件放音乐）
师唱，生答：（顽皮，活泼欢快）
2、我们也来做顽皮的杜鹃，你感觉藏在什么地方，当听到咕咕的叫声的时候探出头来，师示范，生练习，听听小杜鹃一共叫了几次，听录音做，生答（六次,最后叫了两次）
3、再听一遍，仔细听这首乐曲有几个乐句，有没有相同的乐句，和老师一起做动作，生答（三句，第二三句一样）
五．唱旋律
1、师;有一只小杜鹃迷路了，我们帮他找到回家的路，老师这里有三条飞行路线，你听老师弹的是那条路线，找对了，小杜鹃就可以回家了，（课件展示线条）师分别弹，生找，
2、师;小杜鹃的飞行路线找到了，它可以回家了，下面大家伸出你的小手指，我们边画飞行路线边唱lu，杜鹃的叫声咕咕由老师唱，再唱一遍加上叫声，lu要唱得连贯一点。
六．唱歌词
1、师：小杜鹃太调皮了，飞着飞着，它不知又飞到哪儿去了 听老师读歌词，找找它藏到哪了？
2、师伴奏读，，生答：（树丛、小河旁、远方）
师：它跟我们捉迷藏呢，这是一只怎样的杜鹃 （顽皮、可爱。机灵。活泼）我们也来有节奏的读歌词，
3、处理歌曲
（1）师：同学们，我们刚刚走到草地上听到杜鹃歌唱心情怎样， （兴奋好奇）
那应该用怎样的声音唱这句？（轻轻）生唱第一句，
（2）师：当我走到树丛中，但它飞向远方我的心情又发生了什么变化？（迫不及待，无奈）那我们用这样的心情唱第二句。
（3）师：第三局句我又赶快跑过去但它飞向远方，两个咕咕怎样唱？为什么？（渐弱，因为杜鹃越飞越远，叫声越来越轻）远方上有一条什么线，（圆滑线）唱得连贯圆滑，好像小杜鹃在空中划了一条漂亮的弧线，师边唱边示范，生练习。
（4）师：同学们唱的真好，下面我们配合一下，我唱前面你们唱咕咕，第二遍你们唱前面，我唱咕咕，
4、.顿音记号
师：刚才你们唱的时候老师，听到两种不同的小杜鹃的叫声，你听更喜欢哪种，老师示范两种唱法（第二种，更清脆可爱顽皮）
师：为什么第二种声音好听，因为老师在咕咕上加了一顶小帽子，这三角形的小帽子叫顿音记号，停顿的顿，看到这个符号的时候我们要唱的轻快跳跃有弹性，师示范，生练习，唱的时候声音控制住，就像乒乓球落在地上很快的弹起来的感觉，再练习，加了顿音记号，小杜鹃的叫声更轻脆顽皮可爱了
5、.现在我们把歌曲完整的来一遍，师弹琴生唱
男女生分别唱（先女生唱前面，男唱咕咕，再交换）
表演唱，可自己设计动作
前面加上深情呼唤 ，再接着表演唱。

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