资源简介

春
教学目标：
1. 听赏小提琴协奏曲《春》，想象或联想音乐表现的“春”的意境，感受春天和大自然的美好。
2. 用唱、律动等方式参与音乐活动，能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的乐曲主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律变化。
3. 加深本首乐曲演奏乐器-小提琴的了解，初步了解音乐的回旋曲式结构特点。
教学重难点：
1.能记住小提琴协奏曲《春》的乐曲主题，初步了解音乐的回旋曲式
2.想象或联想音乐表现的“春”的意境与画面
教学准备：钢琴、小提琴、多媒体
教学过程：
1、 导入
师：孩子们，你们眼中的春天是怎么样的呢？今天让我们一起走进音乐中的春天，去感受春天的美好吧！
二、完整欣赏乐曲
1.初次完整验听
师：让我们一起来聆听这首乐曲，请你思考这是由什么乐器演奏的呢？你仿佛看到了一副怎样的画面？
生：小提琴，春天….
师：小提琴的音色是怎样的呢？（纤细明亮）
2.简介演奏乐器
师：小提琴是提琴家族中的重要成员，它的音色纤细明亮。刚才的演奏中不止小提琴，还有它们家族成员的中提琴、大提琴和低音提琴。它们的形状相似，但音色并不一样。中提琴和小提琴相近，只是在尺寸上更大一些，音色比小提琴圆润；大提琴体积更大，音色浑厚丰满，演奏者要夹在两腿之间演奏；低音提琴体积最大，音色极其低沉，演奏者要站着演奏。
3.聆听主题音乐
（1）师：音乐中有一段重复了多次，就好像是春姑娘来了，我们再次聆听音乐，思考春姑娘迈着怎样的步伐向我们走来？
（2）用la哼唱（师演奏，关注音乐记号，指导视唱，唱出活泼的感觉）
（3）边听边用手指画出旋律线条，你发现了什么？（上行：低音到高音的进行）
（4）用动作表示主题乐段。
三、欣赏插段音乐，感受音乐意境
师：春姑娘还带来了四位春天的使者，让我们来听听他们是谁？
（1）教师引导欣赏第一插段音乐
师：小提琴在模仿谁的叫声呢？你感受到了怎样的一幅画面？
生：小鸟欢乐歌唱
（2）小组合作探究
探究问题：你能感受出另外三位使者带来的画面并为它们分别设计一个动作表示吗
合作步骤：（请学生读）
1、组长拿出导学单，组织组员安静聆听完三段音乐
2、选择对应的画面填入括号中，交流选择的理由
3、根据画面设计一个动作表示这段音乐。
4、组长分工，一人板书，其余介绍，共同表演。
四、回顾插段音乐，感受变化（张贴）
师：四位春天的使者为我们带来了一幅生动的初春景象，小鸟歌唱着迎接了春的到来，一切从冬的寂静欣欣然张开了眼，春水潺潺，春雷声声，人们沐浴在习习的春风中，感受着美好和快乐。当你听到主题音乐时举手示意，当这几个画面出现时，请你用动作表示。
五、曲式结构
1．介绍回旋曲。
教师：同学们有没有发现音乐出现的段落有什么规律呢？
学生：主题和画面交替出现。
教师：主题音乐仿佛是一根丝线，将其余的音乐穿了起来，这样有相同的主题和几个不同的乐段音乐交替出现而构成的乐曲，叫做回旋曲。
六、小结拓展
师：聆听了这么经典的作品，大家一定很想认识它的作者吧，他就是维瓦尔第（1678－1741），巴洛克时期意大利著名的作曲家、小提琴家。维瓦尔第成长在浓郁的音乐文化氛围里，显示出非凡的音乐才能，到十岁时，他已经能代替父亲在教堂里演奏了。他的作品数量有很多，仅协奏曲就有五百多首1725年，维瓦尔第创作了小提琴协奏曲套曲《四季》，《春》就是其中的一乐章。感兴趣的同学可以在课后去聆听其他几首乐曲。
师：在老师的眼中，你们就是春天的花朵，充满着朝气与蓬勃，热情与活力让我们聆听着音乐和老师一起跳起来吧!

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