资源简介

《小巴郎，童年的太阳》教学设计
教学内容：学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》
教学目标：1、情感目标：通过欣赏和演唱具有民族特色的歌曲，跳民族舞蹈，了解中国民族音乐风格特点，增强民族自豪感，提高对我国少数民族音乐的兴趣。
2、 认知目标：通过歌曲《小巴郎，童年的太阳》的学习，让学生感受歌曲的风格特点，了解维吾尔族人民的生活、风土人情，以及对音乐形成的作用。
3、能力目标：通过小组合作学习（节奏创编，用打击乐为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
教材分析：这是一首具有新疆民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。其中，切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。
教学重点：热情、准确地演唱歌曲，并表现维吾尔族音乐的风格特点。
解决方法：通过视频赏析、教师讲解示范、互动演练分析把握作品。
教学难点：正确把握切分节奏。
解决方法：通过讲解分析、示范引导、对比演练、师生互动、生生互动等方法来
教学过程：
1、导入
1、播放歌曲《请你到新疆来》教师跳着新疆舞把学生带入情境。
问：老师跳的什么舞？你感受到新疆人的什么性格？音乐让你有什么感受？
2、视频播放，激趣赏析
师：同学们，你们看过星光大道吗？（生：看过。）今天老师还带来了星光大道里的一个精彩片段，我们一同来欣赏一下。
（1）播放阿尔法表演视频
（2）师：谁知道这个神气的小男孩他是谁，来自哪里吗？他是那个民族的？（出示照片）
生答
师：这个小男孩叫阿尔法，来自新疆，是维吾尔族小男孩。同学们 你们知道维语中男孩怎么说？你还会说什么维语？
老师来讲几句:“亚克西·巴朗”,(好孩子 )我们就用“亚克西·巴朗”来表扬今天表现好的同学,好吗
师：那我们今天就请阿尔法带领我们一同走进新疆。
3、介绍新疆的风土人情（在歌曲 (小巴郎,童年的太阳》的音乐声，配乐图片介绍）（过渡语）
新疆可真是个好地方啊，热情的新疆人们个个都能歌善舞，今天我们就让阿尔法教我们学唱一首新疆的歌曲，好吗？（生答）可是跟阿尔法学唱歌曲可并不是件容易的事，必须通过他的重重考验，大家说，有没有信心接受挑战？（生：有。）
二、闯关游戏，激发难点
1、通过闯关游戏逐步解决难点
A、出示哈密瓜节奏，学生模仿××× ∣ × ××∣
师讲解切分节奏：切分节奏改变了原来的强弱规律，它是新疆歌舞里比较常用的一个典型的节奏型。（集体拍打）
B、出示梨子节奏××× ××× ︱×× ×︱
师带领学生拍打
C、出示葡萄节奏×.× ××︱ ×××︱
师带领学生拍打
师：我们看一看阿尔法能否让我们通过这一关。
三、学唱歌曲，激情实践
1、反复聆听歌曲,体验歌曲情绪,把握音乐形象。
师：现在我们终于通过阿尔法的重重考验，看看他将带给我们一首什么歌曲？多媒体播放《小巴郎，童年的太阳》（出示歌谱）
生:认真聆听音乐,陶醉在欢乐的气氛中,情不自禁地手舞足蹈。
师:这首歌儿好听吗 (好听,) 请你闭上眼睛再听一遍,听完后说说你的感受。(播放歌曲)
生:“我觉得这首歌儿特别的美”、“我听了以后特别高兴”、“这首歌曲特别好听,我都想跳舞了”
师:大家说得太棒了。请同学们再仔细听一听，找一找我们刚才学习的切分节奏在什么地方？并数数一共出现了几次 (播放歌曲)
生:我找到了,歌曲中一共出现了4次。
师:他说得好不好 (好) 那我们一起用新疆话来表扬他吧!“亚克西·巴朗”。请同学们继续听歌曲,当你听到歌曲中出现×××的节奏型时请你随着音乐一起点点头或者做简单的舞蹈动作。(播放歌曲 ) 同学们的表演好极了。
2、学唱歌词
师:这么好听的歌,老师很想唱一唱,你们想不想听 (想,)(教师范唱歌曲 ) 我唱的怎么样
生:非常好听,
师:你们想不想学会这首歌
生:想}
师:好,请大家随着音乐的伴奏有感情地读一读歌词。(播放音乐 )
生:有感情地朗读歌词。
师:请同学们看着歌词,随着老师的琴声,试着轻声跟唱歌词。教师以稍慢的速度弹琴带领学生唱几遍歌词,提示学生在唱“亚克西”时舌头要放松、灵活。引导学生用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲。
3、歌曲处理
歌曲演唱过程中进行歌曲简析,让学生进一步体会维吾尔族的民歌风格及演唱情绪，进而引导学生进行歌曲处理,力争声情并茂地演唱歌曲。
三、创造表现
师:同学们的演唱非常好。老师今天还给大家准备了两件小礼物——两组打击乐器（铃鼓、双响筒），请你们以小组为单位,选择其中一种打击乐器为歌曲伴奏。比一比哪组能成为小乐团.开始。
生:分组展示。
师:为了让我们的歌曲演奏的声音效果更好听,想不想试试两小组同时演奏的效果呀 (想 )(生在师的指挥下 A、B两小组合奏 ) 感觉如何
生:“我觉得两组合奏声音效果变得丰富、好听了”… …
师:好,让我们再来听听两个小组同时演奏的声音效果吧,
大家演奏得真精彩。动作很美,大家相互配合得又好,非常感人!老师也想加入你们的队伍,让我们一起来表演这首歌曲吧。（播放歌曲第一段）
2、随音乐带领学生一起边唱边跳
四、课堂小结。
师:同学们今天我们一起来到新疆,不仅领略了这里的美好景色和风土人情,还学会了一首非常好听的歌曲《小巴郎,童年的太阳》。让我们唱着这首歌乘上小火车回家吧!
(师生一起开上火车,唱着歌曲走出教室。)

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