资源简介

《小小羊儿要回家》
教学目标：
1、 叙述地、亲切地柔声演唱歌曲《小小羊儿要回家》的意境。
2、 认识全音符,在律动中体验全音符四拍的时值与四四拍子的强弱规律；认识延长音记号,知道延长音记号下面的音时值延长一倍(或自由延长)。
学情分析；
本课教学对象是三年级学生。三年级学生经过小学两年多音乐课的熏陶和学习已经具备一定的歌唱和表演能力。这首富有童趣的《小小羊儿要回家》,学生应该会比较感兴趣。但是由于生理上具体思维强于抽象思维,所以在教学重需要提供大量的直观材料,教学组织中更需趣味性和严密性。
重点难点：
1、学唱歌曲《小小羊儿要回家》 要求声音柔和,优美。
2、用“X 、XX 、X一”和“X 一 一 一”等节奏为歌曲伴奏。
教学过程
1、谜语导入
1、师生问好
2、谜语导入:青青草原接蓝天,小小牧童手扬鞭。天上的云朵飘悠悠,草原上的云朵咩咩叫。(打一小动物:羊)
师:哇真是聪明的小家伙们,你看羊羊们都出来迎接我们了，这些羊儿多可爱啊!
3、复习旧识:(出示羊儿的节奏)
师:小羊被这声枪声吓跑了!
发出求救信号(出示节奏):
咩咩 咩咩 咩咩 咩咩
咩 咩 咩 咩
咩- 咩- 咩- 咩-
咩 - - -
师:在小朋友的帮助下,小羊的主人已经听到他们的声音了，但是由于单单一种羊的叫声，还不能找到羊的具体位置，你们有什么办法吗？
师:让我们一来试试看吧(分组配合,节奏练习)
4、引出新识:(出示全音符)
师:瞧,山羊爷爷提问了,刚刚我发出的求救信号为什么这么长啊 你们知道这个音符叫什么吗 学生讨论
师:它叫全音符,那请小朋友想想如果四分音符唱一拍,全音符唱几拍啊
生:四拍
师:让我们跟琴唱一唱
师：在我们同学的帮助下，牧童终于把小羊们找到了。
二、走进羊村,学唱歌曲
1、初听歌曲,体会音乐情绪
师:牧童为了表示感谢我们的热心帮助，他要带我们同学们去大草原瞧一瞧,去看看我们的羊朋友们现在在干嘛 (出示多媒体)
师:谁来说说你刚才听到羊儿们正在干什么呢 你听的可真仔细!
那么谁再来说说这首歌曲,它的情绪是活泼欢快的呢还是优美抒情的
师:对,是优美抒情的,你对音乐的感觉真是棒极了!让我们也来学唱这首优美动听的歌曲,和牧童一起送小羊儿们回家好吗
2、初听歌曲,介绍歌曲
师:下面请同学们再来听一次这首歌曲,边听边找全音符在歌曲中出现了几次 (6次)
3、学唱歌曲
师:回答的真好,现在同学们请用“噜”来哼唱这首歌,注意全音符的地方，四拍要唱满了。
师:咦!最后一个音为什么这么长啊 你们有没有发现有什么特别的符号呢
生:多了一个延长音记号
师:那作曲家为什么要在这里用上延长音记号呢
生:小羊要回家睡觉了,整个村庄也渐渐宁静了;家很温暖,很多小样儿轻轻地幸福地挨在一起。
4、完整演唱
师:接下来，我们用加入歌词，把这种宁静、温暖的感觉唱出来。
（生演唱）
真棒,我们的牧童出来提醒大家了,让她们在回家的时候不要害怕,让老师要考考大家,谁能听出里面的奥妙
(有休止符和无休止符:“天色已暗了,星星也亮了······”,用带休止和不带休止两种唱法对比演唱。体会休止符带来的节奏紧缩的特别感受。)
三、创编拓展
1、打击乐器加入
四、课堂总结
师:一路上我们又唱又跳,开开心心的把小羊送到了家,时间不早了,让我们一起唱着歌儿回家吧!播放范唱,学生排队离开教室。

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