资源简介

《金孔雀轻轻跳》
教学内容：
1、唱：《金孔雀轻轻跳》
2、欣赏：《雀之灵》舞蹈
3、拓展：为歌曲编创舞蹈，伴奏等
教学目标：
1、 通过学习， 能用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐与风俗，从而激发学生对民族音乐的热爱和兴趣。
2、 积极参与到作编创和表演活动中，用傣族舞蹈动作和打击乐器表现歌曲，提高学生的音乐表现力和创作能力。
3、 准确掌握 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。
教学重点：
指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。
教学难点：
学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作能力。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。
教学准备：
钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等
教学过程：
一、欣赏导入
.师:又到了欢快的音乐课，非常高兴能和大家一起度过欢乐的音乐课，瞧，老师给大家带来一段优美的舞蹈。欣赏舞蹈《雀之灵》
提问①谁知道她是谁呀？ ②她跳的是什么？
③从舞蹈中看到了孔雀在做什么呢？
a模仿
b看到了孔雀舞,让我们想到了什么地方？（傣族）
c为什么呢？（傣族是孔雀的故乡，在傣家人的心目中，孔雀是吉祥、幸福、美丽、善良的象征，所以孔雀就成了傣族的象征）
2、节奏练习
师：傣族是一个美丽、令人神往的地方，小朋友们，你们了解傣族都有些什么呢（生答）
2.出示课件，边展示边讲解
3.师:游览了傣族的风光，领略了傣族风情，小朋友们，你对傣族的什么地方文化最感兴趣呢？（生答）
师:老师对傣族的乐器最感兴趣，瞧，这就是傣族的（象脚鼓）
①形状像什么？ ②猜一下它是怎样演奏的？ ③欣赏视频 ④拍桌子模仿象脚鼓
⑤出示节奏，一组、二组、三组 ⑥合奏
（葫芦丝）:瞧，这就是葫芦丝，来我们听听它的声音吧，好，让我们用象脚鼓为它伴奏
三、学习歌曲
1.范唱
师:同学们配合的真好，多么优美的傣族音乐，老师想给它填上歌词唱一唱
2..学习歌词
小朋友们，听到老师唱到了什么？出示歌谱（生答）
瞧，唱的是《金孔雀轻轻跳》，小朋友们自己读一读（自由读，引导卜少、卜帽）
看歌谱中有没有我们熟悉的节奏？（跟节奏读）
3模唱歌曲
我们来听一听傣族的小朋友是怎样演唱的？听录音
①最喜欢歌曲中的哪一句？为什么？（小孔雀的美丽，我们用声音来把它读出来）
②教唱 用情感引导
③跟琴模唱
④填词第二段
⑤跟琴模唱
⑥用什么形式演唱？（分组、领唱、对唱）
四、创编用不同形式表现
师:傣族人能歌善舞，我们也不能示弱，不光能唱，也要能跳，还能乐器伴奏，下面我们分组讨论能用什么形式表现歌曲？（生答）
1.分组讨论
2.分组创编，教师适时指导
3随音乐共同表演
六、拓展
师:今天，我们游览了傣族，了解了傣族的风情，感觉傣族怎么样呢？（生答）
我们中华民族是一个多民族国家，有五十六个民族，除了傣族，你还知道哪些民族呢？（生答） 不同的民族有不同的文化，不同的音乐能代表不同的民族，好，下面让我们来猜一猜这是哪个民族的音乐？
师:五十六个民族，五十六个兄弟姐妹亲如一家，让我们团结一心，共同唱起《爱我中华》。

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