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2023届中考语文作文一轮复习专项突破
语文写作基本功：消灭错别字、务求语句通顺（讲义）
作文的四项基本功（一）
不少同学一看见作文就头疼，不知如何下笔。其实，作文既不难，也没有那么神秘。任何一门学问都有它自身的规律，作文也不例外。那么，作文的规律在哪里呢？盖高楼，先要打好基础；建大桥，先要根基牢固。写作文，也要先打好基础，筑牢根基。对于中小学生来说，作文的基础——也就是基本功，主要有四项。这四项基本功是：
一、消灭错字别字。
正确理解和使用汉字是每个中国公民的义务。尤其是在文化科技知识已经普及的今天，只有熟练地掌握和运用汉字，才能更好地传承中华民族的优秀文化，创造灿烂辉煌的明天。中小学时期是识字的重要阶段，中小学生识字的任务很大。当然，仅仅认识还不够，还要学会运用，也只有在运用中才能更准确、更完整地理解字词的含义。这就要求我们作文时正确、规范地使用汉字，不写错别字。只有这样，作者才能准确地表达自己的思想和感情，读者也才能恰当理解文章的内容。
不少中小学生的作文中，还存在着错别字。这种情况一方面是由于汉字本身具有难记忆、易混淆的特点，另一方面是由于初学者马虎、不认真。要改变这种状况，必须先从主观上努力，端正态度，下功夫认真学习，真正理解字词的含义和用法，而不能草率行事。草率行事的结果，小则害己，大则误国。
据说，有一位同学想让在东北部队的哥哥给自己买副皮手套，便给哥哥写了一封信。谁知道哥哥在东北费了好大劲儿带回来的，却是一副皮牛套。原来，这位同学写信时一潦草，手套的“手”字写成了“牛”字，结果不但没有戴上手套，而且还落下了戴牛套的笑柄。这是错别字给自己带来危害的典型例子。
还有一个例子，说是文化大革命期间，老师让学生用“要……还要……”造句，有一个小学生造出这样的句子：“我们要听毛主席的话，还要读毛主席的书。”谁知一不小心，丢掉了“还”字的走之旁，成了“不要读毛主席的书”。这在那个时代是一件不小的事情，老师马上调查这位学生出身成分，是不是地富反坏右，是不是想变天。最后查出这位学生是贫农出身，就狠狠地批评了他一顿才算了事。老师固然有点小题大做，但学生也不该这样粗心大意。这在大兴文字狱的年代恐怕只是因为他年纪小才逃过一劫，否则是会犯大事的。书写时如果马虎从事，就会造成麻烦，使用汉字书写不可不细心。
不小心写了错别字，有时会贻误军国大事。1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在河南北部的沁阳会师，以求一举聚歼驻河南的蒋军。不料冯的参谋在拟制命令时，误将“沁阳”写成“泌阳”，正巧河南的南部有泌阳一地，与沁阳相隔数百里。结果冯部误入泌阳，贻误了聚歼蒋军的有利时机，使阎、冯联军处于被动状态，导致联合作战最后失败。若不是这一个错别字，或许中国历史部分章节就要改写了。生活中这样的例子提醒大家，面对错别字，切不可掉以轻心。
中小学生正处在良好习惯的养成时期，作文时一定要注意书写认真，写规范字、正确字，不写错字、别字，以免造成不必要的麻烦和误解。如果作文中出现了错别字，就会使文章的意思发生变化，影响阅读，造成误解；如果是考场作文，那就会因此而失分，吃亏的还是作者本人。一个错别字看似小事，其实却会耽误大事。写作文的同学在这方面一定要认真起来。
二、务求语句通顺。
要求语句通顺看似是个简单问题，其实不然。如果马马虎虎或者不学无术，那么即使是成年人也会犯这样的错误。相传民国时期，山东省主席韩复渠到当时的齐鲁大学演讲，因为语句不通，就闹了不少笑话。请看他的演讲：
诸位、列位、各位：
女士们、先生们、小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿们、老少爷们：
大家晚上好！
大家知道今天是什么日子吗？今天是演讲的日子！是开会的日子！ 今天到会的人还真不少啊！都到齐了吗 看样子至少也来了五分之八吧！算了，算了，来了的就算了，没来的请举手吧！没人举手，好，全部都到齐了啊！ 你们来得都很茂盛，敝人也实在感冒！
今天兄弟我召集大家来，主要是训一训，兄弟我如果有什么说得不对的地方，我们应该相互谅解，因为兄弟我和大家比不了，你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生。你们这群乌合之众都是科学科出来的，化学化出来的，都懂好几个国家的英语，兄弟我是粗人，我他妈连中国的英语都不懂。你们都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮筒里钻出来的，所以跟你们比起来，那真是鹤立鸡群啊！
今天，我能站到这来给大家训话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实呢，我是没有资格给你们讲话的，所以讲起话来嘛，就像----就像----对牛弹琴！
今天我不准备多讲，先讲三个纲目：蒋委员长的新生活运动，兄弟我是举双手称赞，就是有一条：行人都靠右走，我想了几天，着实不妥。大家都是明白人，你们想一想，行人都靠右走，那左边留给谁？还有一件事，兄弟我想不通，外国人都在中国建了大使馆。俗话说：肥水不流外人田，我们中国人为什么不在自己的地盘上建一个大使馆？说来说去，我认为还是中国人太软弱，是不是？
昨天我去了大学女校，看见学生正举行蓝球比赛。好家伙，十几个人穿着裤衩抢一个球，多不雅观。大家都是文化人，这像什么样子？如果不是你们的教务处长贪污，学校为什么这样穷酸？多买几个球，一人给他们发一个，省得你争我抢，不成体统！
好了，今天该讲的都讲得差不多了，兄弟我也应该告辞了!
够逗的吧？韩复渠简直是一个“幽默大师”！当然，韩复渠是一介武夫，乱世中崛起的草莽英雄，语句不通闹出笑话传为笑柄不足为怪。现在的学生也许不会闹出这样的笑话来，但作文中像这样语句不通的毛病还是不少的。有的同学往往认为辞藻华丽的作文才是好文章，所以常常希望在作文中多用几个成语，结果写出的句子要么不合语法，要么不通文理。这种现象小学生有，初中、高中的学生同样存在。
为什么到了中学尤其是高中还存在着语句不通的现象？主要原因是对作文不够重视，不少同学写作文都处于一种应付状态，马马虎虎交上应付了事，通与不通让老师斟酌去吧。这种态度不但给评阅作文的老师带来了不少麻烦，而且作者本人的写作能力也没有得到提高，因此受害最大的还是学生本人。其次，语句不通的原因在于学生对语法基础知识掌握得不够扎实，对句子的结构顺序、词语搭配及逻辑关系把握不准。
要解决语句不通这个问题并不难。首先是要端正写作态度，不马虎，不应付，学会对自己写出的东西负责。要知道，作文不仅仅是写给老师看的，更重要的是写给自己看的，是表达自己心声的，因此写完之后作者自己至少要认真地读上两遍，看看语句是否通顺。一般说来，符合我们平时口语的句子就是通顺的，不符合我们平时口语的句子就不行。不过，有时也要注意：有些话虽然我们平时口头上那样说，但写在文章中还要注意它是不是合乎语法和逻辑规律。我们要选择那些既合乎口语又合乎语法和逻辑的语句。因此，要使文章语句通顺，我们还要懂一些语法，把句子的结构成分弄清楚，把句子的逻辑关系弄清楚，这样，造句时就会避免结构残缺、搭配不当和前后矛盾等语病了。
中小学生常见的语句不通现象，归纳起来大致表现在以下一些方面：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、出现歧义等等。这些问题都是语文课堂上老师经常提到的，只要用心，就不难解决。

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