资源简介

(共19张PPT)
4.自然界中的水循环
2022年新大象版科学六年级上册
第二单元 循环的水
教学目标：
科学观念：了解水循环的意义，如产生了云、雾、雨、雪等天气现象。
科学思维：会用概念图的方式记录整理信息，并通过分析、归纳、概括，建立自然界的水循环模型。
探究实践：会描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断的循环过程。
态度责任：了解自然界的水循环系统，树立保护环境、节约水资源的意识。
新知导入：
不管是雨、雪，还是冰雹，都是由云变来的。那么云是从哪里来的呢
提出问题：
自然界中的水都分布在哪里呢
新知讲解：
头脑风暴：
地球上有形形色色的水，不仅地表上有海洋、河流、湖泊、冰川，大气中有水蒸气、云、雨、雪等，土壤中也渗有大量的水，地表下还有我们平时看不到的地下河，连生物体内也含有水……
新知讲解：
你知道谁的贮水量最大吗
海洋
地球上最大的贮水处为海洋，它的贮水量约是地球总水量的97%。
地球上水的年总蒸发量大约是505000km3，其中434000km3来自海洋。
新知讲解：
可是形成云的水蒸气是从哪里来的
新知讲解：
海洋、湖泊水蒸发
植物蒸腾
冰川、雪蒸发
新知讲解：
海洋、湖泊、河流中的水可以蒸发变成水蒸气!
我知道雪山上的雪、冰川中的冰也都可以直接变成水蒸气……
树叶可以放出水蒸气，动物呼吸也可以呼出水蒸气……
提出问题：
海洋、湖泊……它们中的水是从哪里来的
处理信息：
云
水蒸气
海洋中的水
雨
处理信息：
云可以把来自海洋的水运送到陆地上，也可以……
我们还找到了其他途径追回到云……
我发现好多箭头和天气现象有关。
处理信息：
大气中的水分随着气流从一个地区输送到另一个地区的现象称为“水汽输送”。
处理信息：
地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象。
迁移应用：
表达交流：
自然界的水循环
拓展活动：
一滴水的旅行
谢谢
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