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(共15张PPT)
京剧脸谱赏析
是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。
一、脸谱
二、脸谱的谱式——造形
脸谱的构图章法, 京剧脸谱在应用和发展中形成了大约十来种基本谱式，把基本谱式作为一种程式,为各类人物的勾法提供了大致样式,从中可演变出无数个脸谱来。
整脸、三块瓦脸、象形脸 、歪脸 、十字门脸 、碎花脸 、元宝脸 、六分脸 、神仙脸 、丑角脸 、小妖脸 、英雄脸等 。
二、脸谱的谱式————整脸、象形脸 、三块瓦脸、歪脸 等
1、整脸
2、三块瓦脸
二、脸谱的谱式————整脸、象形脸 、三块瓦脸、歪脸 等
3、歪脸
4、象形脸
三、脸谱的用色和人物性格的关系
黄盖
关羽
三、脸谱的用色和人物性格的关系
窦尔敦
吕蒙
三、脸谱的用色和人物性格的关系
典韦
宇文成都
三、脸谱的用色和人物性格的关系
张飞
包公
三、脸谱的用色和人物性格的关系
赵高
曹操
曹 操
窦尔敦
表现刚强、骁勇、有心计
表示刚正不阿,富有正义感
三、脸谱的用色和人物性格的关系
红色
蓝色
黄色
黑色
白色
表示忠诚,有血性
表示奸诈、凶恶
表示智勇兼备
关 羽
典 韦
包拯
关羽
张飞
窦尔敦
典韦
孙悟空
李七
大家来认识认识贵州古老的面具文化
面具是古老中国傩戏不可少的道具。中国的傩戏源于原始社会图腾崇拜的傩祭。到商代（公元前1600-前1046）始形成了一种固定的用以驱鬼逐疫的祭祀仪式，这就是傩舞。傩戏是在傩舞的基础之上发展形成的。傩戏表演的主要特点是角色都戴木制假面，扮做鬼神歌舞，表现神的身世事迹。贵州傩戏面具一般用柳木、白杨木制作，在面具造型上，注重人物性格的刻画。傩面具分为几大类：正神、凶神、世俗面具、丑角面具、牛头马面。面具因为不同的剧中角色，或善良、或威武、或凶悍、或怪异。样子多眼球突出，呲牙咧嘴，眉毛上扬。
一般而言，贵州面具的世界主要为三个部分：傩戏面具、地戏面具、变人戏面具。
傩戏又叫傩堂戏，它是一种佩戴面具演出的宗教祭祀戏剧。在黔东、黔东北地区，任一傩班出行举行傩事时，都要在傩祭后、傩祭中，或者傩技的表演后、表演中演出 “傩堂戏”。
傩堂戏是面具出现最多的民族民间戏剧形式。
戏主要分布在贵州的安顺一带，出演叫“跳神”，时间主要在六月稻谷扬花时和春节初一至十五期间，前者叫“跳米花神”，后者叫“跳神”。
变人戏就是我们所说的彝族的“撮泰吉”，意思是“人类刚刚变成的时代”或“人类变化的游戏”，简称为“变人戏”。演出活动多在夜晚进行，遇到天灾人祸或年成不好，则隔几年才举行一次。它的面具不如地戏有奇妙造型和丰富的色彩，它是一小群质朴而独有的面具，这是彝族人遥想的祖先的影像，也是现代文明里不可多得的神奇。朴拙不雕的面具与周围荒寂的自然十分协调，给人以相当强烈的震撼，具有摄人心魄的艺术力量。一张奇特的脸
教材分析：
人一生中会遇见多少张面孔，每一张面孔都有各自的特点：有的胖、有的瘦、有的面目狰狞、有的慈眉善目……古今中外的艺术创作中，有很多精美的头像工艺品，材质各种各样，造型千变万化。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2.隐性内容与目标：
通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣。培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点：
重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
学习材料：
课前收集资料，陶泥、垫板、辅助材料……
教学过程：
（一）、什么是奇特的脸：
1.什么样的脸是奇特的脸？
2.表演奇特的脸：喜、怒、哀、乐、惊奇、鬼脸……
3.相互交流：五官指的是什么？当脸上的表情发生变化时，五官会发生怎样的变化？
教学意图：引导学生直观细致地观察表情的变化，并培养学生将学习结果进行归纳整理地习惯。
（二）、怎样做奇特的脸：
1.欣赏：古代埃及、中国等关于人像造型地艺术。
2.总结：很多立体的造型艺术中，艺术家为了更好的表现人物性格、动态，而大胆地将人物的五官形态、动态进行夸张和变形。
3.“奇特”的条件
4.欣赏学生作品。
教学意图：信息交流，提高审美水平及文化涵养。
（三）、我要做奇特的脸：
1.作业要求：发挥想象力，独立或与小组合作一个奇特表情或造型的人像作品。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：在轻松互动的气氛中创造，培养创造能力。
（四）、欣赏奇特的脸：
1.展示：介绍自己作品中最奇特的地方？
2.拓展：欣赏烧制好的作品。
教学意图：
提高并延伸陶艺学习的兴趣。培养学生学习意识以及探究的精神。(共15张PPT)
人民美术出版社 (三年级下)
你见过这样的脸吗？
能不能说说在哪儿见过？
你能看出这些脸与真人的脸有什么区别吗？
仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？
提示
欣赏：
提 示
五官的变形
色彩的夸张
总 结
你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？
你能先在小组内说说，然后再与大家交流吗？
提示
“奇特”的条件
1、脸型奇特
2、五官的形状、位置奇特
3、色彩（或表情）夸张
4、制作材料与方法多样
1、脸型奇特
2、五官的形状、位置奇特
3、色彩（或表情）夸张
4、制作材料与方法多样
学生作品：
作业要求：
发挥想象力，独立或与小组合作一个奇特表情或造型的人像作品。试着用泥塑的方法也来做一张“奇特”的脸吧，加点儿别的材料也许会更好。
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