资源简介

课题：《快乐家庭》
课时：1课时
课型：手工
年级：二年级
教材：上教版美术教材 二年级第二学期
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教材分析：本课是上教版二年级第二学期第5单元《多彩生活》中的第二课，本课以废旧瓶子为材料，通过对人物形象的分析，根据塑料瓶造型的特点，利用彩纸，运用剪、折、卷等综合技法制作人物形象，并做一定的装饰。通过本课的学习，进一步巩固学生的基本手工技能，同时使学生对于人物的服饰装饰有一定的了解，尝试用撕、卷等技法细化装饰人物的特征。为下一课真人版的服饰设计打下基础。
学情分析：二年级的学生对美术手工课有很浓厚的兴趣，经过前期学习已具有基本的手工技能，会根据美术基本色彩知识搭配彩纸。但立体的设计装饰人物的形象还是会有一定的困难，在组合人物头部和身体时会比较难做和难装饰。
教学目标：
知识与技能：知道不同人物的形象特征。利用塑料瓶造型的特点，初步学会运用各种彩纸，合理配色，用撕、剪、贴、卷等多种纸工技法制作人物形象并装饰。
过程与方法：在欣赏交流中了解人物的不同形象特征，在尝试与探究过程中，学习用彩纸装饰加工的方法。
情感态度与价值观：激发对废旧物品想像利用的兴趣，感受快乐家庭的温暖和长辈的可亲可爱。
教学重点和难点：
重点：利用塑料瓶造型特点进行人物造型装饰
难点：人物造型设计准确、个性
教学设计思路：
本课是本单元中第二节手工课，学生对于上手工课充满热情积极。在课程设计中尽可能多的让学生多交流，多自主的探究和发现，预留充足的时间让学生操作。本课的设计上需要学生4人共同合作完成作品，逐渐养成学生合作意识，增强学生同伴间团结协作能力，为下一课程的多人合作做铺垫。在课程导入中利用大量的废旧塑料瓶制成的工艺品，激发学生自我创作的欲望，也在欣赏图片的同时让学生感受到变废为宝的妙处。课程中多处组织学生进行讨论交流，在交流中发现总结不同家庭成员的形象特征，在共同的探讨中发现装饰的技法，解决本课的重点。在第一个尝试环节，教师组织学生思考探讨制作头部的方法并尝试制作，利用教师制成的半成品激发学生学习和操作欲望。第二次的组织尝试，教师提供2个相同的人物造型，让学生尝试对其进行个性添加，了解如何进行有效的创意添加。
评价过程中注重对学生学习过程的评价，注重对学生学习态度、学习习惯的评价。通过先小组评定，再班级评定的二级评定制度，增加学生评价的参与度，扩展学生的被评价面，教师应多以鼓励评定为主，指导学生学会有理有据的评价自己和他人的作品，学会有礼貌的提出建议，养成良好的评价氛围。
教学过程：
欣赏与交流
（一）欣赏：出示各种塑料瓶制作成的艺术品供学生欣赏。
（二）揭示课题。
（三）交流：出示快乐家庭图片，引导学生讨论、交流家庭成员的形象特征。
（四）总结：引导学生总结成员特征，教师小结。
二、讨论与演示
（一）讨论：学生小组讨论，选定符合人物特征的塑料瓶。
（二）欣赏：出示教师范作。
（三）小组探讨发现：运用了什么纸工技法？折、卷、剪、贴等。
（四）尝试：如何制作头部。
（五）教师小结并示范：人物头部的制作方法、人物服饰等制作技法。
三、创意与表现
（一）尝试：教师提供相同2个塑料瓶人物的基础装饰造型，学生小组讨论如何创意添加，并尝试制作。
（二）出示作业要求：小组合作，完成“快乐家庭”的制作。
1．分工明确。
2．形象特征，强化个性。
3．注重细节的刻画和处理。
（三）学生制作，教师巡回辅导。
四、展示与交流
（一）以“家庭”为单位，组织学生进行展示交流。
（二）学生介绍自己的家庭，推荐自己喜欢的作品，并说明理由。
（三）评选出“装饰最有型家庭”“搭配最美丽家庭”“个性最突出家庭”“最佳合作奖”。
（四）教师小结。

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