资源简介

《琵琶行并序》导学案
一、知识链接
走进作者
白居易(772--846)，字乐天，号香山居士。自号“醉吟先生”。祖籍太原（今属山西）。其曾祖父时，迁居下邽（guī）（今陕西渭南北）。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易在东郭宅降生。小时候聪颖过人，5岁即学作诗，9岁便懂音韵。由于“家贫多故”，12岁便颠沛流离，接触了人民的苦难生活。后到长安应试，以《赋得古原草送别》得顾况赏识。落第后回家伏案苦读，竟至口舌生疮，手肘结茧。27岁中进士，因取中“拔萃”，授秘书省校书郎。唐宪宗元和年间，曾任翰林学士、左拾遗及左赞善大夫（东宫属官，掌讽谏太子过失）。元和十年贬江州司马，后移忠州刺史。唐穆宗时，由中书舍人出任杭州刺史、苏州刺史。晚年以太子宾客及太子少傅分司东都。出任武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳（属河南），享年75岁。著有《白氏长庆集》七十一卷。以44岁为界，之前抱定“兼济天下”之思，之后则“独善其身”。
了解背景
《琵琶行》创作于元和十一年。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
熟悉文体
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
二、预习环节
1、熟读全诗，掌握字音
铮（ ） 悯然（ ） 谪居（ ） 还独倾（ ） 间关（ ）
湓浦口（ ） 贾人（ ） 荻花（ ） 霓裳（ ） 六幺（ ）
幽咽( ) 浔阳（ ） 慢捻 （ ） 虾蟆陵（ ） 呕哑（ ）
嘲哳（ ） 红绡（ ） 钿头 （ ） 银篦（ ）
2.梳理情节，概括琵琶女和白居易的经历，完成下表。
琵琶女 白居易
过往 如今 过往 如今
名动京城 进谏遭贬
掩盖群芳 谪居病卧
孤身一人 春风得意
年年欢笑 高朋满座
3.央视有一档节目——《经典咏流传》，假如你是经典传唱人，你将如何演绎《琵琶行》？请设计相关要点，并说明理由。
设计①
理由：
设计②
理由：
三、梳理诗中描写琵琶乐音及旋律变化的手法及效果，按照提示完成表格。
手法 例句 效果
四、补充阅读
听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝⑶。划然变轩昂⑷，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑸。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑹。嗟余有两耳，未省听丝篁⑺。自闻颖师弹，起坐在一旁⑻。推手遽止之⑼，湿衣泪滂滂⑽。颖乎尔诚能⑾，无以冰炭置我肠⑿。
⑴颖师：颖师是当时一位善于弹琴的和尚，他曾向几位诗人请求作诗表扬。⑵昵（nì）昵：亲热的样子。⑶尔汝：至友之间不讲客套，以你我相称。这里表示亲近。⑷划然：忽地一下。轩昂：形容音乐高亢雄壮。⑸“浮云”两句：形容音乐飘逸悠扬。⑹“喧啾（jiū）”四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。⑺未省（xǐng）：不懂得。丝篁（huáng）：弹拨乐器，此指琴。⑻起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。⑼推手：伸手。遽（jù）：急忙。⑽滂滂：热泪滂沱的样子。⑾诚能：指确实有才能的人。⑿冰炭置我肠：形容自己完全被琴声所左右，一会儿满心愉悦，一会儿心情沮丧。 犹如说水火，两者不能相容。
李凭箜篌引 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
1.分析《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》 这两首诗在音乐描写上各自的特色和相同点，完成下列表格。
作品 特色 相同点
2.结合三首描写音乐的经典诗歌，提炼诗歌中音乐描写的主要特点。
《琵琶行并序》导学案教师版
二、2.梳理情节，概括琵琶女和白居易的经历，完成下表。
琵琶女 白居易
过往 如今 过往 如今
名动京城 委身商人 身居高位 进谏遭贬
掩盖群芳 年长色衰 声名远播 谪居病卧
人捧人妒 孤身一人 春风得意 情境凄凉
年年欢笑 独守空船 高朋满座 取酒独倾
三、梳理诗中描写琵琶乐音及旋律变化的手法及效果，按照提示完成表格。
手法 例句 效果
拟（摹）声 大弦嘈嘈 小弦切切 用“嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
比喻（以声喻声） 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 将大弦小弦发出的乐首比作“急雨’“私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作“大珠小珠落玉盘”，|既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
通感、比喻（以形喻声） 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅;用泉水在冰下艰难流过比喻乐声滞塞难通;用银瓶乍破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突然迸发出激越雄壮的声音。
以感衬声 以景染声 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 “东船西舫”这里可以借代诗人与客人，即用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶女演奏技艺的高超;“江心秋月白”是自然环境，用来烘托“声有尽而意无穷”的艺术效果。
四、1.分析《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》 这两首诗在音乐描写上各自的特色和相同点，完成下列表格。
作品 特色 相同点
《听颖师弹琴》 虚实结合，先正面描摹，后侧面烘托。前面十句直接描写颖师弹琴的特点，后八句是通过诗人的感受来表现音乐的魅力。 1.都用具体的物象来比喻乐音及其旋律变化 2.音乐旋律的描绘中融入诗人的情思。
《李凭箜篌引》 想象奇特，形象鲜明。开头四句有虚有实，打破常规;余下八句都是对乐声及其效果的想象描写，充满浪漫主义色彩
2.结合三首描写音乐的经典诗歌，提炼诗歌中音乐描写的主要特点。
2.通过正面与侧面来描写音乐。正面描写常常通过拟声、比喻、想象等手法形象描绘音乐特点及旋律变化，其中的比喻手法可分为以声喻声、以形喻声(通感)两种。侧面描写是指通过自然环境的渲染及诗人感受烘托音乐演奏的效果，即以景染声、以感衬声等。(2)音乐演奏常常融入演奏家的身世命运，而音乐欣赏常常融入欣赏者的人生感悟。

展开更多......

收起↑