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(共25张PPT)
课前导入
春天，是一个万物复苏的季节，喜燕报春、冰河解冻；春天是一个美丽绚烂的季节，新芽吐绿，百花争艳......
春，是文人的挚爱；春，是骚客的宠儿。同学们，你还知晓哪些咏春的诗篇呢？
春
朱自清
学习目标
1.掌握本课生字新词。
2.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)
3.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）
4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱自然、探索自然的情感。(重点)
检测预习
朗润（ ） 涨起来（ ） 嫩绿（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 撑伞（ ）
酝酿（ ） 窠巢（ ） 披蓑（ ） 戴笠（ ） 抖擞（ ）
黄晕（ ） 薄烟（ ）
rùn
zhǎnɡ
nèn
wǎn
hè
chēnɡ
yùn niànɡ
kē cháo
suō
lì
sǒu
yùn
bó
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿态优美。 朗润：明朗润泽。
酝酿：各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。
辨析多音字
散
散文 散装
分散 散步
sǎn
sàn
晕
头晕 晕厥
黄晕 红晕
yùn
yūn
和
应和 附和
和平 和睦
和面 搅和
hè
hé
huó
薄
厚薄 纤薄
薄荷
薄弱 刻薄
báo
bò
bó
hú
和牌
hu
和弄 和稀泥
初读课文 整体感知
要求：
1、注意读音以及朗读节奏、重音，做好笔记。
2、思考文章主要内容，圈出作者在文中所描写的春的景物。
3.注意文章感情的变化，试根据情感和内容把握文章脉络。
1.听读
2.自读课文
要求：
1.多种形式读课文，自由读、同桌听读、通读、选读、赛读，......尽可能读出感情。
2.结合文本内容梳理文章脉络层次。
初读课文 整体感知
朗读指导：
总体基本调：轻盈。
开篇段落：可用欣喜愉悦的语调；
中间段落：可用明快的语调朗读；
末尾几段：应用高昂的语调朗读。
初读课文 整体感知
朗读指导：重音与停连
初读课文 整体感知
朗读指导：重音与停连
朗读指导：重音与停连
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
3.梳理文章脉络层次
2.文章其余段落还写什么，结合课文段落内容，在括号里加上一个字，理清文章层次。
（ ）春→（ ） →（ ）春
盼（望）
绘（画） 春
赞（颂）
思考：
1.作者朱自清先生给我们描绘了春天的哪些景物，仿例，试给第二部分的段落加上小标题。
例：第3段 春草图
第4段： 第5段：
第6段： 第7段：
1自然段 2--7自然段 8--10自然段
春花图
春风图
春雨图
迎春图
初读课文 整体感知
3.抒发了作者怎样的感情
明确：抒发了作者对春的喜爱和赞美。
师：这种喜爱和赞美，表现在朱自清对春的盼望、对春的描绘以及赞颂之中。请同学们也带着这种情感，运用前面所学的朗读技巧，有感情地朗读全文或自己最喜欢的文段。
（学生有感情地朗读）
第二课时
图文共读 合作探究
要求：
1. 在朱自清的笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
提示：可从用词、修辞、写景角度、写景顺序等方面入手。
2.有感情的朗读文段。
用
词
精
准
、
生
动
描写角度：
情态：
色泽：
质地：
长势：
特征：
偷偷的、钻
绿绿的
嫩嫩的
满是的
绿、嫩、多
图文共读 合作探究
春
草
图
图文共读 合作探究
春花图
描写角度：
态：
色：
味：
特征：
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
红的像火，粉的像霞，白的像雪
甜
多、艳、甜（香）
（味 觉）
（视 觉）
拟人
比喻
图文共读 合作探究
描写角度：
不寒（暖）
泥土的气息，青草味 儿，各种花香（酝酿）
鸟叫声、流水声、风声、笛声
牛、牧童
春
风
图
触觉：
嗅觉：
听觉：
视觉：
春雨图
图文共读 合作探究
描写角度：
形：
状：
景：
特征：
像牛毛，像花针，像细丝
密密的斜织着，屋顶全笼着一层薄烟
傍晚，安静而祥和
......静默着
细、密
迎春图
图文共读 合作探究
一年之计在于春
一日之计在于晨
景 人
1. 如此美得一幅幅春光图，谁不爱呢？难怪朱自清是那么期盼他的带来。朗读课文第一部分，读出其盼春之心切、春来之欣喜。
研读“盼春”
图文共读 合作探究
2.讨论：作者连用两个“盼望着”，有何作用？
第三课时
朗读、交流、认识：作者连用两个“盼望着”，反复（修辞），充分表现自己盼春之心切，表达自己对春的喜爱。
图文共读 合作探究
研读“赞春”
1. 有感情地赛读。
2.作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？
3.你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？
（认识比喻书P5页；仿写比喻句。）
朗读、交流、理解：通过比喻、排比，表现春天的“新”“美”“壮”。
小结
这是一篇写景抒情的经典散文，这是一支“贮满诗意”的“春的赞歌”。朱自清先生调动各种感觉器官，寻找春之美点；运用多种修辞手法，描绘春的景象，语言准确，意境优美，结构严谨，寓情于景，景中有理。
课后作业
1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.课后思考探究第3题。
3.推荐阅读：
《荷塘月色》--朱自清
《暗香》--丁立梅
学以致用，作文小练笔：
学习本文写法，调动多种感官仔细观察，描绘“家乡的 季”（四季，任选一季）的景色。片段或全篇皆可，片段不少于200字，全篇不少于600字；用上比喻、拟人的修辞。
课后作业（选做）
教师寄语：
春的耕耘孕育着秋的收获！
愿同学们：
抓住青春美好时光，奋力拼搏，不负韶华！

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