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11.2联想思维的含义与方法
一学科核心素养
1.科学精神：准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。
2.公共参与：观察生活、善于思考，感悟生活，做一个善于创新的有心人
必备知识：
联想思维的含义
联想思维的基础
联想思维的方法
联想思维的水平和能力
关键能力：
能够借助具体的案例来理解联想思维的含义和方法，找到知识点之间的逻辑关系
自觉运用联想思维认识和解决问题
二学习重难点
重点：联想思维的含义与特征、联想思维的方法
难点：联想思维的含义与特征、联想思维的方法
三思维导图
四课前预习
1．联想思维的特点：
(1)联想思维具有_______________。
①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识______起来，建立新的______，产生新的观念。
②从形式上看，联想思维既可以将__________的认识联系在一起，也可以将看似__________的认识联系在一起，其联结方式具有__________跨越性。
(2)联想思维具有_______________。
①思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的______功能。
②联想思维的“畅想”，包含着______、______甚至是______。
2．联想思维因人而异：
(1)人人都有联想思维，但其水平和能力___________。
(2)重要依据：思维在联想时的___________和______________________，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
(3)重要途径：自觉地进行________________，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的___________。
3．迁移是联想思维的“联结”方式。
(1)迁移的含义。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行________变迁与________移植，以寻求解决问题的新思路。
(2)迁移的意义。①迁移可以为创新思维开拓可能的________。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的________。③迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
4．联想思维的特点。
(1)联想思维具有跨越的________。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的________。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有________的跨越性。
(2)联想思维具有非逻辑制约的________。思维在联想时之所以会发生________的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、________甚至是幻想。
5．想象是联想思维的“畅想”方式。
(1)想象的含义。想象是在头脑中对已有的事物________进行加工、改造，通过重新组合而产生新的________的思维过程。
(2)想象的意义。①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种________的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的________，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的________。②通过提出“________”式的问题，将与事实的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的________。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“________”，丰富人们的认识内容和精神世界。③想象可以帮助人们明确创新思维的________。创新思维的根本动力来自________的需要，想象在这里可以起到明确目标的重要作用，人们想象事物可能有更为完美的功能，问题有更好的解决方式，自己可以实现更高的工作目标和人生价值等，这样的想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入________活动之中。
五自我检测
1．中国邮政于2021年11月24日发行《科技创新（三）》纪念邮票一套5枚，选取了我国近年来取得的5项重大科技创新成果，分别为：“嫦娥五号”、“奋斗者”号全海深载人潜水器、“揭示蝗虫聚群成灾的奥秘”、“华龙一号”、“古DNA揭秘中国史前人群迁徙动态与族群源流”。科技创新邮票（ ）
①是具有鲜明时代特色的文化载体，体现时代特征，反映时代风貌，展现时代精神
②用简练概括的画面表现深奥的科学原理，表明艺术创新思维源于合理想象
③以简单朴实的视觉元素展现国家发展进步大主题，设计者正确处理了系统要素关系
④蕴含的虚实相生创作手法将写实与抽象表达有机结合，体现了意识的直接现实性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．某研究团队受章鱼的启发，开发出一种章鱼仿生手套——“八爪手套”，通过将柔软的、响应性强的黏合材料与嵌入式电子设备（一组微型激光雷达光学接近传感器）相结合，研究人员使手套成功模拟了章鱼的神经和肌肉系统。“八爪手套”的开发是( )
①运用类比推理方法，模仿生物的特殊功能
②运用归纳推理方法，探究认识对象某种属性
③运用演绎推理方法，从个别性前提推出一般性结论
④运用联想思维方法，对不同类事物的认识进行联结
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．在广阔的湿地、森林、农场等地理区域内分散大量传感器进行环境监测是一项巨大的挑战。科学家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的启发，创造出一种在地面可被风吹动的微型“蒲公英”传感器，以实现大面积传感器网络部署。由蒲公英到“蒲公英”传感器（ ）
①充分发挥了思维的能动性，摸清了蒲公英与环境的关系
②说明科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论
③采用了类比推理的方法，需要通过大量实地试验提高其可靠性
④运用了联想思维的方法，为大规模环境监测提供了一种方案
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．二十世纪六十年代初，袁隆平意外发现一株特殊性状水稻，试种后发现其子代有不同性质，推断其为天然杂交水稻。七十年代初，袁隆平否定了水稻等“自花授粉作物没有杂种优势”的传统观点。七十年代中期，以他为首的科技攻关组完成了三系配套并培育成功杂交水稻2021年5月，由袁隆平任首席科学家的“超级稻”项目再获佳绩。袁隆平在科学研究中用到的辩证思维有（ ）
①归纳推理，准确把握事物之间的因果联系
②发散思维，从看似“毫无问题”的事物中找到创新突破口
③辩证否定，没有对旧事物统一体的否定，就没有新事物的产生
④质量互变，把握渐进性与飞跃性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．联想思维是对事物之间普遍联系的反映。下列关于联想思维说法正确的是（ ）
A．离开了事物之间的客观联系，联想思维也能是真实的
B．联想思维等同于简单的回忆，不带有思维加工的 成分
C．联想思维可以在看上去毫不关联的事物认识之间 进行可能的联结
D．联想思维必须是通过对事物的认识在时间、空间和 性质等方面进行联结思考
6．沐雾甲虫是生活在纳米比亚沙漠中的一种神奇的昆虫，它能在朝露的沙漠中收集小水珠，将其集中在一起然后吞入体内。晨露收集器就是仿生了这种昆虫，它金属的外表能很好抓住露珠，汇成的水珠最后都收集到了容器里。由沐雾甲虫到晨露收集器（ ）
①发挥了思维的能动性，证明了沐雾甲虫与环境的关系
②说明人类的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论
③采用了类比推理的方法，帮助人们开启思路，获取了新知
④运用了联想思维的方法，正确反映了事物之间的普遍联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．近日，凭借另辟蹊径的双语带货，某培训机构旗下直播品牌爆红，刷屏社交平台。曾经的培训教师变身主播，在直播间用中英文介绍蔬果、牛排、海鲜等产品，大量的知识延伸让人们愿意主动守在直播间认真“听课”，激情下单。凭借长期的教学积累和持续的模式摸索，该机构正在迎来转型后的一次飞跃式成长。这体现了（ ）
①联想是创新思维的基础，具有连续的跨越性
②创新思维不会凭空产生，必须以实践为基础
③迁移可以开辟新思路，提高解决问题的能力
④自我否定自我超越，才能打破规律获得发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．坚持人民币汇率机制的改革进程将根据经济情况和支付平衡来决定，防止人民币急剧升值带来严重影响。1987年《广岛协议》导致日元的大幅升值，从而使日本经济陷入严重停滞中，也给我国提供一定的借鉴意义。借鉴经验体现了（ ）
①运用演绎推理，保持思维的严密性
②尊重客观规律，发挥有意想象对实践的决定作用
③运用类比推理，重视事物属性之间的内在联系
④属于或然推理，为思维开拓可能的思路
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．北京2022年冬奥会和冬残奥会主题口号推广歌曲《一起向未来》新版MV自播出以来，迅速被“全民传唱”。手语版、各式乐器演奏版、大学生街舞快闪版等等不同版本的传唱呈现出中国人民对于生活的热爱，对于冬奥会的热情。这表明（ ）
①体育与音乐联动的生动演绎，实现了人们对奥林匹克精神的抽象思维表达
②自信自强的中国人民以创意思维诠释奥林匹克精神，打开了奥运+音乐的想象空间
③中国悠久而独特的文化，必然能为奥运精神、奥运文化提供新的价值元素
④奥运主题口号能否借助歌曲的张力深入人心，取决于人们主观的思维联想能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．在广阔的湿地、森林、农场等地理区域内分散大量传感器进行环境监测是一项巨大的挑战。科学家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的启发，创造出一种在地面可被风吹动的微型“蒲公英”传感器，以实现大面积传感器网络部署。由蒲公英到“蒲公英”传感器（ ）
①运用了联想思维的方法，为大规模环境监测提供了一种方案
②说明科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论
③采用了类比推理的方法，需要通过大量实地试验提高其可靠性
④充分发挥了思维的能动性，摸清了蒲公英与环境的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
四课前预习
1．(1) 跨越的联结性 联结 关联 相关对象 不相关对象 非连续的
(2) 非逻辑制约的畅想性 畅想 构想 想象 幻想
2．(1)并不相同
(2) “联结”速度 “畅想”得到的结果的数量
(3) 联想思维训练 重要途径
3．(1) 位置 功能
(2) 思路 桥梁
4．(1) 联结性 观念 非连续
(2) 畅想性 跨越性 想象
5．(1) 表象 事物形象
(2) 形象化 关联 新形象 假如 相反 可能前景 虚拟世界 目标 社会实践
五自我检测
1．A
2．B
3．D
4．D
5．C
6．D
7．C
8．D
9．C
10．B

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