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《走进音乐世界》三年级下册
第4课 多彩的乡音（二）
节奏多声游戏《端午节》
情感﹒态度﹒价值观目标：
通过课前收集资料，课堂观看视频，能分声部以卡农的形式完成节奏游戏《端午节》，让学生从不同的角度了解中国传统节日--端午，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。
过程与方法目标：
在复习X、XX、XXXX、O、X XX、XX X等节奏的基础上，循序渐进通过多种形式合作完成节奏多声游戏《端午节》。
三、知识与技能目标：
1.复习巩固基本节奏型X、XX、XXXX、O、X XX、XX X，能熟练朗读节奏练习。
2.通过多种形式掌握《端午节》各个声部的节奏，再分组合作完成四声部卡农节奏。
3.巩固卡农这种表现形式，通过朗读多声部节奏游戏《端午节》，体验并表现端午节欢快、热闹的气氛。
四、教学重点：循序渐进通过多种形式合作完成节奏多声游戏《端午节》。
五、教学难点：能用卡农的形式分组分声部合作朗读节奏多声游戏《端午节》。
六、学情分析：
本节课所面对的学生，大部分热爱音乐，喜欢上音乐课，每节课都能与老师密切配合，积极互动，能在老师的引导下掌握与年龄特征相符合的知识点，具备一定自学新知识的能力。
七、教学内容分析：
《端午节》是花城版教材三年级下册第四课中的一个教学节点。该内容由四声部卡农式节奏组成，其中运用的节奏型都是学生熟悉的，但学生是第一次接触四声部的卡农节奏，分组分声部合作完成该游戏对他们来说具有一定的挑战和难度。
八、教具准备：
节奏卡片、多媒体课件、电子琴、锣鼓
教学过程：
（一）游戏导入
1.滚雪球节奏训练
师：“同学们，这节课我们先一起来进行滚雪球节奏训练。”
① X X ② X X X X ③ X X X ④ XXXX X
2.打扑克游戏
师：“刚才我们的节奏训练出现了哪些节奏型？”（生回答）
第一轮：
师：“下面，前后两张桌子的同学为一小组，拿出你们的节奏卡片，一起玩“打扑克”的游戏。游戏的要求：以小组为单位，由组长起拍（1 2 1 齐），所有人同时出示一张卡片，然后一起读出各自卡片上的节奏型，连续读到手中的卡片没有了，然后举手示意。”
第二轮：
师：“这一轮，请大家挑选自己最喜欢的两张卡片，按照你喜欢的顺序排列，同小组的小伙伴都摆好了，还是由组长起拍，大家同时读出自己的节奏。”
学习新课
1.师：“同学们制作的六张卡片都有一个共同的特点，哪位同学发现了？”（它们的时值都是1拍）“刚才同学们玩得很开心，在游戏中复习了学过的一些节奏型，现在轮到我将这些节奏型按照我喜欢的顺序排列出来，节奏是四二拍子的，一共有5个小节，当我拍完两遍后，请一位同学帮我把它摆出来，准备，开始，第一遍(1 2 1 齐 )X X X | X X X | XXXX X X | XXXX X X | X O ‖第二遍…”
请一位学生摆卡片，然后全班齐读。
2.师：“如果我想给这条节奏增加二声部，然后又要以卡农的形式来表现，谁能来帮帮我？我们一起回想一下什么是卡农？”（相同的旋律，在各声部先后出现，后面的声部按一定的时间间隔依次模仿前面声部进行，称为卡农。）“我先把第二声部间隔的时间设置好（O），这样是间隔几拍呢？”（1拍）“还要和第一声部同时结束（ X O）请同学上来帮助我完成。”
学生摆节奏：O X X | X X X | X XXXX | X X XXXX | X O ‖
①全班齐读
②全班分两个声部完成节奏练习。
3.师：“同学们的表现真棒！接下来我们一起来观看一段视频，然后请同学们来说说这段视频表现的是什么场景？它是我国哪个传统节日的习俗？”
4.播放视频（这段视频表现的是赛龙舟的场景，它是我国传统节日端午节的习俗）
师：“赛龙舟用我们潮汕方言怎么说呢？那你还知道端午节还有哪些习俗吗？”（包粽子）“今天，我们一起来赛龙舟和包粽子，一起来学习节奏多声游戏《端午节》。请听我朗读儿歌。”
①生模仿师朗读儿歌。
②生自学第二声部的儿歌。
③师生分声部朗读儿歌。
④生分组分声部朗读儿歌。
5.师：“赛龙舟要想取得胜利，大家得怎么做呢？”（齐心协力）“一条龙舟有那么多舵手，如何能使他们动作整齐统一呢？”（要有锣鼓声）“下面，我敲出一段锣鼓的节奏，然后我们一起读出来。
咚咚咚咚 锵| 咚咚咚咚 锵|咚 咚 锵 咚|锵 咚 锵 咚|锵 O‖”
6.师：“这一次，大家用左右手的食指当鼓槌，咚的时候轻轻地敲桌子边缘，锵的时候两手拍大腿。我们一起来”
7.出示第四声部，学生自由读，然后再请一位同学读出来，再全班齐读。
8.分组朗读第三、四声部的儿歌。
9.师：“我们已经分声部学完了整首儿歌，如果现在分成四组，让你们一起合作完成，能行吗？”（循环朗读不同声部，喝彩组的边读边拍节拍，锣鼓组的边读边做律动）
10.学生分组分声部合作朗读四声部节奏《端午节》。
小结
师：“同学们，这节课你觉得开心吗？我们复习了学过的节奏型，一起合作完成了多声部卡农节奏《端午节》，还玩了很多游戏。我也很开心，希望我们天天开心，每节课都开心，好不好？”

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