资源简介

教学预案
学校：
课题 顽皮的杜鹃 年级 三年级
主讲人
研究主题 优化小学音乐综合科教学模式的研究
教学内容解读 《顽皮的杜鹃》这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“5 3”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
学情分析 小学三年级学生活泼好动，模仿能力强、好奇心强、但是依赖性强、自我约束能力差。所以在上课的时候可以让他们跟着音乐去动，时刻用音乐去引导他们。培养他们自主的跟着音乐去学习，养生良好的学习习惯
课时教学目标 1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情以及对保护大自然的德育渗透。2.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。3.初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
教学重点 掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
教学难点 初步掌握学习弱起节奏，弱起小节。
教学准备 师 教材 电子琴 多媒体课件
生 葫芦丝 纸卡
教学流程教学流程 学生活动 教师活动 设计意图
一、导入二、发声练习 模仿杜鹃的叫声三、新课部分四、拓展五、小结 1．导入语：愉快的音乐课又开始了，今天有这样一只小鸟飞来了和我们一起来玩耍，它的歌声很美，请大家猜一猜它是谁？ 听《杜鹃圆舞曲》 师:你能听出来吗？ 发声练习 1、你能模仿一下它的声音吗？ 并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)2、顿音记号讲解3、练习发声的渐强渐弱三、新课部分1、初听音乐设问：这是一个什么样的小杜鹃？你怎样来表现顽皮呢？学习歌谱重点难点：弱起小节自主填词歌曲处理1、拓展（音乐学习完，再用另一种方式感受音乐，《葫芦丝》同时也体现新课标音乐综合模式，小乐器进课堂，培养学生的音乐素养。）2、德育渗透：卡片贴纸描绘大自然（从音乐当中感受出来的情景用另一种方式体现出来，更能激发学生关爱和保护大自然的保护动物欲望，并且要行动起来。）本节课就到这里，我相信，你们会用你勤劳的小手来保护我们赖以生存的地球，让蓝天更蓝，让阳光更暖。 在听辨鸟儿歌声的时候，激发学生的好奇和探求的兴趣，培养仔细聆听的听赏习惯，同时训练了学生在音乐的旋律中判别音乐形象的能力。通过对杜鹃声音的模仿来找到发声位置并且在“咕咕”上加“顿音记号”重点简单化，通过练习音的从弱到强，再从强到弱，来感受音乐的强弱。通过聆听音乐感受音乐的情绪所描绘的小杜鹃形象，培养学生的音乐素养。用自己听到的感受再来表现杜娟的顽皮，切身体验音乐的意境。自主识谱填词都是培养学生自主学习的能力。养成良好的学习习惯。又可以激发孩子的成就感和学习音乐的兴趣。
板书设计
附件3永安乡小学课堂教学能力大赛评选反思性说课单
学校： 永安小学 姓名： 张雪 学科： 音乐
教学内容 顽皮的杜鹃 年 级 三年级
1.学习目标是什么，为什么确定这一学习目标 1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情以及对保护大自然的德育渗透。2.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。3.初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。首先一节音乐课的首要任务就是学会歌曲，理解歌曲。才能够表达歌曲的情绪。其次，歌曲中的重难点知识得解决后才能够唱得准确，所以作为一个重要目标。最后，所有的要解决的顿音、换气、弱起、音的强弱力度以及音乐的情绪都是为了能够唱好这首歌所服务的。
2.学生学的流程，为什么要这样设计 1．导入语：愉快的音乐课又开始了，今天有这样一只小鸟飞来了和我们一起来玩耍，它的歌声很美，请大家猜一猜它是谁？ 听《杜鹃圆舞曲》 师:你能听出来吗？ （在听辨鸟儿歌声的时候，激发学生的好奇和探求的兴趣，培养仔细聆听的听赏习惯，同时训练了学生在音乐的旋律中判别音乐形象的能力。）二、发声练习 1、你能模仿一下它的声音吗？ 并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)2、顿音记号讲解3、练习发声的渐强渐弱（通过对杜鹃声音的模仿来找到发声位置并且在“咕咕”上加“顿音记号”重点简单化，通过练习音的从弱到强，再从强到弱，来感受音乐的强弱。）三、新课部分1、初听音乐设问：这是一个什么样的小杜鹃？ 你怎样来表现顽皮呢？2、学习歌谱3、重点难点：弱起小节4、自主填词5、歌曲处理（通过聆听音乐感受音乐的情绪所描绘的小杜鹃形象，培养学生的音乐素养。用自己听到的感受再来表现杜娟的顽皮，切身体验音乐的意境。自主识谱填词都是培养学生自主学习的能力。养成良好的学习习惯。又可以激发孩子的成就感和学习音乐的兴趣。 ）四、拓展（音乐学习完，再用另一种方式感受音乐，《葫芦丝》同时也体现新课标音乐综合模式，小乐器进课堂，培养学生的音乐素养。）2、德育渗透：卡片贴纸描绘大自然（从音乐当中感受出来的情景用另一种方式体现出来，更能激发学生关爱和保护大自然的保护动物欲望，并且要行动起来。）五、总结本节课就到这里，我相信，你们会用你勤劳的小手来保护我们赖以生存的地球，让蓝天更蓝，让阳光更暖。
3.学生学得如何（主要包括学习状态、目标是否达成等情况），对学习效果的反思（主要包括问题追溯、下一步设想）

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