资源简介

《我是小小音乐家》教学设计
1、学习内容
学唱歌曲《我是小音乐家》
2、学习目标
1、能够轻快并富有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》
2、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器，并了解其演奏的基本姿态
3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演。
3、学习重难点
1、学习重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、学习难点：体会弱起节奏。并正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。
4、学习过程
（一）导入
1、师：同学们，欢迎你们跟我一起开始今天的音乐之旅。今天，老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会。你们想去吗？
生：想！
2、师：好，我们现在就向音乐厅出发吧！
（二）入场考验
1、师：同学们，我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行，那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。同学们，你们有信心吗？
2、师：现在，让我们来迎接第一个考验吧！
3、师：今天的音乐会请来了三位小音乐家，你能说出他们用的是什么乐器，并模仿出他们是如何演奏的吗？
吉他——弹拨乐器 小提琴——左手拿琴右手拿弓
法国号——铜管乐器
4、师：同学们模仿的真像！你们都是优秀的小音乐家。这就是我们今天要学的歌曲《我是小音乐家》。我们现在已经顺利通过了第一个考验，希望我们再接再厉，争取通过下一个考验吧！
5、师：请看本首歌的第一句，听老师来念一遍，看一看我在前半拍做了一个什么动作。
2/4 05 | 11 22 | 33 54 | 33 22 | 1. 0 |
生：“蹲”。
6、师：对，它就相当于歌曲中的休止符。歌曲是从后半拍开始的。叫做“弱起节奏”，它的特点是与最后一小节加起来才是一个完整小节。跟老师一起来试一试吧！
7、师：同学们真棒！现在你们已经顺利通过了两个考验，取得了音乐会的入场券。那么，就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！听的时候呢，老师有一个要求。请你感受一下，这首歌的情绪是怎样的？
（三）歌曲学习
1、师：同学们对音乐的理解能力都非常好。让我们一起通过歌词来感受一下吧！同时也请你仔细的听一听，歌曲中出现的三位音乐家分别来自哪里？他们所演奏的乐器，所发出的声音有什么不同？
生：伦敦——勃隆砰砰砰
柏林——地隆砰砰砰
巴黎——嘟隆砰砰砰
2、师：非常好，让我们一起来跟着琴唱一唱吧！
3、师：同学们学的真快，让我们试着把三段歌词连起来唱一遍好不好？
4、师：同学们，你们会唱了吗？那么，让我们来比一比哪组唱的最好。
（四）拓展
师：老师还为大家准备了几样小乐器。你可以试着为这首歌配上伴奏。请同学上来试一试吧！

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